Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам. Часть 5, ответы на все вопросы

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение NathZh от 19 мар 2016, 18:19

вот 2 слова: съел и вьется.
Как рассказать как вы этих словах найти корни?

При прохождении слов с Ъ знаком детям сразу говорим, что есть слова-обманки: ВЬЮГА И ВЬЮН, который ВЬЁТСЯ (ВЬЁТ).
Глубже не идём. В этих словах В - часть корня, а не приставка.

Все остальные слова с Ъ знаком разбираем, подбирая другие приставки: СЪЕЛ, ПОЕЛ, ЗАЕЛ, ВЫЕЛ, ОБЪЕЛ.
Я и писала про первую букву корня, потому что в глаголах (во многих словах) только в 4-ом классе начинают учить выделять корень.
Здесь главное - меняем приставки, следим, чтобы слова были близки по смыслу.
То есть ЕЛ, но всегда как-то в чём-то по-разному)))

[NathZh]

TanyaK, может.
А в слове Объем тоже корень ем? Или это тот случай,когда приставка срослась с корнем? Я бы определила корнем весь объем и тогда опять не понятно почему там Ъ.
пс: мне понятно, как ребенку объяснять?

[Knyaz]

. Ну вот и давай подберём. Вода, водичка, подводный, водолаз, безводный...

это для нее нереальная задача... вода... водичка. все точка. дальше или замыкается или в слезы.
с лета бьюсь....

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение TanyaK от 19 мар 2016, 18:23

ел. с приставка Ъ разделительный....
2 мне?

Таня, Вы всегда очень кратко пишете)) Я не поняла.
В слове СЪЕЛ - СЪ приставка. И смысл корня - ЕЛ ( в словарь Тихонова сейчас не полезу)



Ответ на сообщение TanyaK от 19 мар 2016, 18:29

ИТАТА ( Cypeпка @ 19 мар 2016, 18:21 )
. Ну вот и давай подберём. Вода, водичка, подводный, водолаз, безводный...

это для нее нереальная задача... вода... водичка. все точка. дальше или замыкается или в слезы.
с лета бьюсь....

Таня, надо не биться, а ВАМ САМОЙ Свете это повторять СТОЛЬКО раз и ТАК грамотно (И ЛУЧШЕ В ИГРЕ), чтобы у ребёнка эти слова вошли в активный словарный запас.

[teee]

Ответ на сообщение Н.Б. от 16 мар 2016, 13:40
К сожалению, и PILOT плохой бывает(( из одной упаковки одна ручка писала, вторая- обводить часто приходилось

[Knyaz]

это тот случай,когда приставка срослась с корнем?

я даже не хочу об этом знать.. я помню это в школе и помню что я мечтала заболеть и не ходить на эти уроки.
нужен репетитор?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение NathZh от 19 мар 2016, 18:26

TanyaK, может.

Да.

А в слове Объем тоже корень ем?

Да.
Вот ТАК учим в нач школе. И (привет средней заумной и высшей школе))!) - словарь Тихонова в этой теме не трогаем.

Или это тот случай,когда приставка срослась с корнем? Я бы определила корнем весь объем и тогда опять не понятно почему там Ъ.
пс: мне понятно, как ребенку объяснять?

ОБЪ - приставка.
Подбираем однокоренное - ёмкий.

[Knyaz]

Таня, Вы всегда очень кратко пишете)) Я не поняла.

ел- корень
с- приставка
Ъ- разделительный знак

но я уже поняла что неверно

ВАМ САМОЙ Свете это повторять СТОЛЬКО раз и ТАК грамотно (И ЛУЧШЕ В ИГРЕ), чтобы у ребёнка эти слова вошли в активный словарный запас.

а я сама только ей и предлагаю ... она кивает и забывает тут же

в школе вот не могу с ней сидеть и подсказывать. а сама она ищет только уменьшительные- хороший - хорошенький. например конструкция маленький -малыш уже недоступна ей.

[teee]

Ответ на сообщение Изумрудный заяц от 16 мар 2016, 22:40
Сыну давали, что пишется ё если в родственных словах ё, только не ко всем словам дети легко подбирали родственные слова с е

[Cypeпка]

на чем тогда тренироваться?
это удобно- пишем диктант и разбираем все что знаем. орфограммы, предметы-действия-признаки, предлоги, слова к предлогам... где взять материал для масштабного разбора?
она золото да... а мне как быть

Значит, так.
В диктантах нужно из всех предложений тщательно выбрать те, которые вы сейчас можете разобрать. То есть такие, где есть чёткое действующее лицо, и где есть чёткое действие, которое это самое лицо выполняет. Типа В парке мальчик гуляет с собакой. Осенью птицы улетают на юг. Витя покупает в магазине подарок для мамы. То есть предложения хоть и длинные, но чётко понятно, кто же тут действует (мальчик, птицы, Витя) и абсолютно ясно, что же именно это кто-то делает (гуляет, улетают, покупает). И такие предложения должны выбрать вы заранее. И разбирать только их.
Вне диктантов тренировать очень просто. Самим предложения для разбора придумывать. По шаблону )))
1. Подлежащее + сказуемое.
Пример: Бабушка вяжет. Папа читает. Мама готовит. Собака ест.
2. Подлежащее + сказуемое + прямое дополнение (без предлога).
Пример: Бабушка вяжет носок. Папа читает журнал. Мама готовит обед. Собака ест кость.
3. Как в пункте 2, но с предлогом.
Бабушка вяжет для внука.
Бабушка вяжет носок для внука.
4. Добавили определения:
Бабушка вяжет носок для любимого внука.
Старенькая бабушка вяжет красивый носок для любимого внука.
5. Ну можно и ещё чего подобавлять ))) обстоятельства, например...
Вечером старенькая бабушка в гостиной быстро вяжет красивый носок для любимого внука.
Но общее правило должно сохраняться: чёткое действующее лицо и чёткое действие.