Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Учимся считать, какие этапы? когда?

А мне чем дальше, тем больше кажется, что Настя - гуманитарий.
(...)
Стишки Маршака "весёлый счет" про цифры знает, но "не узнает" их на рисунках.

Э, так это вроде как гуманитарию более присуща цепучая память на "картинки" ( символы ). А тот, кому ближе точные науки, якобы должен все то анализировать, то, панимаешь, систематизировать. А ваще это все предрассудки... Могу сказать одно, что неумение запомнить начертания цифр - это еще не признак "гуманитарий или негуманитарий". Индивидуальная особенность.
Я пока символами не забиваю дитяти голову. О чем неоднократно писала. Нужно дать понятие количества, а какими цифрами оно записано - да хоть римскими, хоть китайскими...
Маршака мы читаем, мне нравятся стишки, где обыгрывается количество. Кое-где, пардон, и у него лажа:
Четыре в комнате угла.
Четыре ножки у стола.
И по четыре ножки
У мышки и у кошки.
В любом сборнике "веселых задач" найдете задачу с подвохом "сколько было ног" - лапы животных не будут считаться. Но написано образно, мы это все пантомимой сопровождаем, нравятся детке эти стихи.

Отредактировано: Nelumbo nelumbo в 1 июл 2003, 23:27

Да я тоже на символы не особо налегаю, просто меня сильно удивило её желание "учить буквы" и то как быстро она их запомнила. У меня много книжек разных - и про цифры и про буквы, так вот "цифровые" книжки она не так хочет читать как "буквенные".
А с тем, чтоб дать ребёнку в первую очередь понять - много/мало/равно - это я согласна, это хоть с рождения.

Полезной книжкой оказалась американская "Моя большая книга о часах" - здесь я взяла ее в библиотеке, но, кажется, есть русский перевод - вроде бы ее я видела в каком-то нашем книжном в прошлом году ( тогда уж точно посчитала, что рано ). Книга начинается со смены дня и ночи, дней недели, сезонов, лет, потом уже о том, что можно что-то делать быстро, что-то - медленно, и дальше объясняют часы, минуты - все проиллюстрировано выразительно, яркие фото. Показала ей на фото деток с именинными тортами, объяснила, кому столько же, сколько и ей - на мой вопрос: "Кто твой ровесник?" сумела показывать мальчика с двумя свечками и протягивать руку, чтобы я выбрала из пятерни два пальца. Видимо, сама пока руку не очень хорошо контролирует - только указательным может тыкать.

Моей 1,8 мес. Знает смысл единицы. Если берет второй предмет, то говорит еще один. Если что-то больше двух, то это уже 7.

Недавно смотрела интересную передачу о развитии детей, так там говорится , что ребенок до 2 лет не ассоциирует цифры с количеством. Дети просто заучивают слова- один, два, три и т.д.
Провели эксперимент и попросили девочку дать маме 5 конфет, она считая до пяти выдала маме или больше, или меньше.

Моему старшему все всегда было интересно. Цифры вючил довольно рано, в полтора года считал до двадцати, потом начинал уставать и злиться и дальше говорить не хотел, хоть и понимал принцип счета. Буквы выучил только к двум годам, но это мое упущение, я ему забивала голову несколькими языками сразу, и ни одним не занималась конкретно.
А вот младшему уже два и его цифры и буквы совсем не интересуют. Ему только музыку подавай. От пианино не оттащишь.

Дочке сейчас три с половиной. Что умеем - считать до 10 твердо. Именно считать, а не называть цифры в правильном порядке ("дать понятие количества" - Nelumbo nelumbo ). Пересчитывает на данный момент все и вся. Не путается, если что-то нарисовано, к примеру, не по порядку, а вразброс. Отвечает правильно - где больше-меньше-равно. Пытается считать и до 20, но в этом случае не всегда верно, частенько ошибается.

Учились счету мы довольно долго и не очень активно (это я о себе), четкие этапы назвать вряд ли смогу - память штука крайне ненадежная. Самым сложным для меня было объяснить и научить считать до 3. Очень помогла сказка про "Трех медведей" - мы ее проигрывали с игрушечными мишками, книжка "Арифметика для малышей", незатейливые стишки о счете, пересчитывание пальчиков... Когда Катюшке 3 года исполнилось, не только в сам день рождения, но и в течение месяца-двух после него мы очень активно обсуждали - сколько же дочке лет? и почему столько? и когда был 1, 2 годика? и почему ей 3, а ее другу Олежке 2? и в чем разница?

А к счету в пределах до 10 нас подтолкнул мультфильм про "Козленка, который считал до 10". Все наглядно и понятно, рекомендую. Также нравились нам "38 попугаев", "Облака" (раз - ромашка, два - ромашка...), "12 месяцев". Любили играть с детским калькулятором, со счетами. О! Самое главное-то - я всегда спрашивала: "А сколько тебе дать печенья (кураги, орешков...)?" Катерина старалась не только назвать, сколько ей нужно, но и сосчитать.

А с основами геометрии мы знакомились, благодаря деревянному конструктору - кубики, пирамидки, цилиндрики, а также рисовали с дочкой, например, человечка-треугольника с треугольными глазами, носом, ртом, такими же ногами-руками и жил этот человечек в треугольном домике, деревья тоже были треугольные, ну и так далее. В общем, веселые рисунки получались, да... , но тем не менее дочка очень хорошо запомнила все основные фигуры.

И еще буквально пару слов о временах года - очень четкой, понятной и познавательной для малышей мне показалась идея конструирования такого наглядного пособия: круг поделен на 4 сектора, в каждом из которых воспроизведен один и тот же пейзаж в разные времена года. Плюс игрушки - грибы, снежинки, осенние листья, зайчик в белой и серой шубке... И девочка-кукла с одеждой на все времена года.

Представление о единице у нас уже есть - ребенку год и три , когда говорю "возьми один ...предмет", очень четко понимает что от него требуют.
А вот когда на вопрос "сколько тебе годиков?" отвечает "дин" (ну или "дидин" ) и показывает пальчик - я думаю это просто выучка, дрессированность такая, смысл в этом для него только один - есть вопрос на который существует ответ, ему показали, он запомнил, теперь обязан воспроизвести по требованию. Настоящего понимания, связи между количеством и числом здесь нет. Но это скорее потому что нет представления о возрасте....

Еще я думаю, что раз имеет представление о единице - пора уже "учить" цифру два. Но сколько времени понадобится на ее изучение? ...и как это лучше делать?
Поделитесь, кто это уже проходил - как у вас это было?

пора уже "учить" цифру два. Но сколько времени понадобится на ее изучение? ...и как это лучше делать?

Вроде бы моя мелочь уже понимает, что такое два, пара. Видно, младенческое домино помогло. В общем, показываю ей, что у нее две руки-ноги-глаза, но один нос...

Хорошая книжка "Моя первая [оксфордская] книга цифр" Питера Патиллы и Девида Мелинга. В оригинале именно оскфордская My First Oxforf Book of Numbers, текст Peter Patilla, иллюстрации David Melling, но в разных странах она может называться именем местного издательства ( копирайты... ). Лет с 3 ее можно уже использовать на полную катушку, т.к. будет понимание.

Отредактировано: Nelumbo nelumbo в 10 фев 2004, 17:03