Эссе к макету-игре «Домашние и дикие животные»
Уважаемые коллеги, в настоящее время не каждая семья может позволить содержать домашнее животное в доме и во дворе. Необходимо расширить представления у детей о домашних животных (кошка, собака, аквариумные рыбки, коза, корова, теленок, индюки д.т.) и правилах ухода за ними. Животные являются источником первых знаний о природе. Ребенок непосредственно через органы чувств воспринимает объект: форму, величину, цвет, запах, пространственное расположение, движения, мягкость, фактуру шерсти и т. д.
Для того, чтобы дети знали домашних животных их характерные особенности, элементарные способы ухода за животными, мною был изготовлен макет-игра «Домашние и дикие животные».
Цель:
Обогащение и углубление представлений у детей о домашних животных, проживающих в доме и во дворе, способа ухода и общения с ними. Расширение кругозора детей. Развитие мелкой моторики.
Задачи:
1. Закрепить представление о домашних животных, как называются они и их детёныши, чем питаются, их особенности.
2. Совершенствовать умение строить простые предложения
3. Активизировать словарь детей
4. Воспитывать любовь к животным, вызывать желание заботиться о них.
5. Формировать навык умения играть в коллективе, действовать сообща, слышать друг друга, совместно играть.
Предлагаю несколько игр.
Узнайте животного по описанию.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям найти то животное, которое он опишет.
Воспитатель. Это животное имеет голову, ушки, острые зубы, туловище, ноги, хвост. Она охраняет дом, любит грызть кости.
Ребенок выходит и находит животное, показывает его детям, а дети отвечают: согласны они или нет.
Кто как кричит.
Ход игры: Воспитатель выставляет игрушки на стол, спрашивает: кто это, где живет, как кричит.
Кто где стоит.
Ход игры: Воспитатель расставляет животных и их детенышей и предлагает детям назвать их (собака и щенок, кошка и котенок, корова и теленок т.п.). Затем спрашивает: «Кто стоит рядом с ней?» Дети отвечают. Игра продолжается, пока дети не назовут всех животных и их детенышей.
Дикие и домашние животные.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям взять игрушку, назвать ее и «поселить» ее там, где она живет. Если это дикое животное, то ребенок ставит игрушку возле елок, а если домашняя - возле дома.
Кто где живет.
Ход игры: Дети сидят на стульчиках группами по 4-5 человек. Каждая группа изображает определенных животных или птиц. Воспитатель договаривается с каждой группой детей, голоса кого, животных или птиц они воспроизведут. Затем обходит «домик», стучит и спрашивает: «Кто в этой избушке живет?» Дети отвечают: «Ко-ко-ко!" Воспитатель отгадывает: «Здесь живут куры». Стучит в другой домик. Игра проводится несколько раз, затем она осложняется тем, что угадывает не воспитатель, а сами дети.
Кто как кричит?

Ход игры:
— К нам в гости пришла кошка и мяукает; «мяу-мяу». Как мяукает кошка? (Дети повторяют.)
Села кошка, к ней прибежала собачка и лает; «ав-ав-ав». Как лает собачка? (Дети повторяют.)
Вот подошел к собачке и кошке петушок да как закричит: «ку-ка-ре-ку». Как закричал петушок? (Дети повторяют.)
Пришла курица-наседка и зовет своих цыплят: «ко-ко-ко». Как зовет цыплят курочка? (Дети повторяют.)
Прибежали цыплята и пищат «пи-пи-пи». Как пищат цыплята? (Дети повторяют.)
Мимо дома едет автомобиль, Он гудит; «би-би-би». Как загудел автомобиль? (Дети повторяют.)
Петушок испугался и убежал, курочка и цыплята испугались и убежали. Собака и кошка тоже испугались и убежали.
Мои воспитанники с удовольствием играю в эти игры, рассматривают животных, задают вопросы.