Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Консультация Сурепки, ответы на все вопросы

[Светля4ок79]

Девочки, помогите. Пришла за помощью. Учимся во 2 классе. Шесть месяцев ходим к коррекционному педагогу, но результатов на мой взгляд нет.Проблема состоит в написании совершенно других букв. у=о, е=я. Прикладываю сканы тетрадей. Как справиться с этой проблемой???

[Ани К.]

Здравствуйте!
Не знаю можно ли здесь спрашивать о правильном написании букв?
Решили учиться писать дома и вот возник вопрос сразу с буквы А. Маленькую прописную букву а можно и нужно учить писать 2мя способами? Как здесь на видео?
https://www.youtube.com/watch?v=yb3gRo2hQJ8

И как тогда ребенка учить сразу двумя? Или тренировать одним, а потом при написании слов уже использовать оба варианта?

И подскажите, при написании слов ребенок должен списать слово без отрыва руки, по- возможности?
И как лучше учиться писать сразу ручкой или карандашом можно ?
Может эта тема где-то обсуждалась?
Спасибо.

Отредактировано: Ани К. в 20 апр 2017, 00:01

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Светля4ок79 от 16 апр 2017, 12:50

Девочки, помогите. Пришла за помощью. Учимся во 2 классе. Шесть месяцев ходим к коррекционному педагогу, но результатов на мой взгляд нет.Проблема состоит в написании совершенно других букв. у=о, е=я. Прикладываю сканы тетрадей. Как справиться с этой проблемой???

День добрый!
1) Что Вам говорит и советует коррекционный педагог? Как определил проблему - из-за чего и пр? Какие даёт прогнозы?
2) Это логопед? Дефектолог?
3) Стаж работы специалиста.
4) Где работал - детсад, поликлиника, школа?
5) Покажите сканы работ, которые 6 месяцев делал с ребёнком коррекционный педагог.

Ответ на сообщение Ани К. от 19 апр 2017, 23:58

Здравствуйте!
Не знаю можно ли здесь спрашивать о правильном написании букв?

День добрый!
Можно. )) У нас нет жёсткого разделения на темы.

Решили учиться писать дома и вот возник вопрос сразу с буквы А. Маленькую прописную букву а можно и нужно учить писать 2мя способами? Как здесь на видео?
https://www.youtube.com/watch?v=yb3gRo2hQJ8

И как тогда ребенка учить сразу двумя? Или тренировать одним, а потом при написании слов уже использовать оба варианта?

Нет. Это очень краткий обзор.
Купите лучше методичку Илюхиной и её же прописи. Там расписано всё правильно.

[Ани К.]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 20 апр 2017, 16:49

Купите лучше методичку Илюхиной и её же прописи. Там расписано всё правильно.

Ольга Васильевна, посоветуйте какую именно, пожалуйста. Я что-то зашла на лабиринт и глаза разбежались, и фото не ко всем есть.

[Мама Капитана Саньки]

Ани К., зайдите в мою тему семейное образование 1. Она в этом разделе где то. Там в первом сообщении сылки. Там вроде должна быть методичка Илюхиной. Мне помнится я выкладывала

[Светля4ок79]

День добрый!
1) Что Вам говорит и советует коррекционный педагог? Как определил проблему - из-за чего и пр? Какие даёт прогнозы?
2) Это логопед? Дефектолог?
3) Стаж работы специалиста.
4) Где работал - детсад, поликлиника, школа?
5) Покажите сканы работ, которые 6 месяцев делал с ребёнком коррекционный педагог.

Говорит, что процесс долгий и трудоемкий. Говорит- это не дисграфия, а рассеянное внимание и не сформированные начальные знания.
Она коррекционный педагог, стаж 12 лет, в школе.

Отредактировано: Светля4ок79 в 29 апр 2017, 17:48

[Cypeпка]

Светля4ок79, а на занятиях у коррекционного педагога вы присутствовали?
Была ли выполнена комплексная диагностика речи ребёнка? Оценка словарного запаса, оценка звукопроизношения?
На рассеянное внимание тут не спишешь... ошибки не спонтанные, а системные.
И я не вижу по сканам именно работы педагога... ну просто переписывать много раз слова в правильном варианте - это не работа же... это и вы сами дома так можете. Работают устно? как именно?
Неотработка навыков - согласна, есть. А где отработка-то?

[Frazy]

Доброго времени суток! Подскажите пожалуйста, такую ручку-тренажер можно брать ребенку, чтобы правильно держал ручку/карандаш? Мучаемся все время, зажимает в кулаке, как только отвернешься.

[Cypeпка]

Cypeпка, добрый день. В соседней читала Ваши посты про захват. У сына не правильный же? Мизинец, безымянный и средний не прижаты к ладони. Как это исправить? Заранее благодарю.

В принципе, у такого захвата есть только один недостаток, зато существенный: здесь костно-мышечный аппарат работает в несколько неблагоприятных условиях.
Но в целом я не могу назвать его неправильным. Он неклассический... но я уже много раз писала, что грамотных захватов несколько... в общем, то, даже и много... таких, которые позволяют быстро, красиво, долго писать, при этом рука устаёт медленно, процесс письма комфортен.
Ну вот это очень вкратце... подробно сейчас не имею возможности расписать...
Вообще такой захват исправлять трудно именно потому, что он - не неправильный... руке-то комфортно...
Хотя попробовать можно. Имеет смысл...
Вообще вот сам захват как раз правильный. А пальцы к ладони не прижаты, потому что он использует как опору самые близкие к ладони фаланги пальцев, а не средние... Из за этого у вас захват "перевёрнутый".
И разбираться тут нужно в первую очередь с крупной моторикой...


Отредактировано: Cypeпка в 23 мая 2017, 20:43

[Светля4ок79]

Была ли выполнена комплексная диагностика речи ребёнка? Оценка словарного запаса, оценка звукопроизношения?
На рассеянное внимание тут не спишешь... ошибки не спонтанные, а системные.
И я не вижу по сканам именно работы педагога... ну просто переписывать много раз слова в правильном варианте - это не работа же... это и вы сами дома так можете. Работают устно? как именно?
Неотработка навыков - согласна, есть. А где отработка-то?

Работа строится: пишут под диктовку, исправляют ошибки, переписывают без ошибок, потом письмо по памяти.
Из разговора с учителем из школы, поняла, что она видит проблему в чтении. На мой взгляд - проблема , не знаю как научным языком, но дочка в 5 лет переставляла или пропускала буквы в словах. Мы занимались с логопедом, вроде все ушло, но наверное не до конца.
Думаю искать нового коррекционного педагога, но не знаю как сформулировать проблему. Помогите.