Описание: из оргалита сделан макет карусели, на задней части кабинок, покрашенных в разные цвета, приклеены кармашки, куда помещаются картинки (плоскостные фигурки) на автоматизацию, дифференциацию звуков, на классификацию предметов. Карусель крепится к стене таким образом, что ее можно покрутить после того, как выполнены задания на ту или иную тематику.
Цель: Развивать фонематический слух, мышление, память. Знакомить дошкольников с голубым, розовым, зеленым, оранжевым, желтым цветом. Упражнять в классификации предметов (животные, птицы, деревья…); в автоматизации звуков. Учить связно пересказывать предложенные взрослым рассказы, придумывать свои. С помощью пособия сделать процесс обучения детей интересным, увлекательным.
Задание на закрепление цвета:
• Посади лошадку на оранжевое сиденье, ослика на голубое, кошечку на оранжевое и т.д.
Задания на классификацию:
• Выбрать картинки с изображением овощей, (посуды, мебели, одежды….), назвать, покатать их на карусели.
• Выбрать картинки с изображением домашних животных, посадить на карусель. Задать вопросы: на каком по цвету сиденье катается коза? Овечка? Игра «Помоги найти маму». Взрослый показывает детенышей домашних животных, катающихся на каруселе, спрашивает : «Кто это?» Ребенок отвечают, н-р «Ягненок», помещает его к маме – овечке, проговаривая: «Овечка, вот твой ягненок». Параллельно можно закрепить знания о том, кто как голос подает: кто из домашних животных мычит? Блеет? Лает? Хрюкает?...
• Игра «Назвать лишнего пассажира» На карусель заранее помещаются предметы таким образом, чтобы можно было поиграть в игру « Кто лишний» (Например, заяц, коза, ежик, лиса, волк. Лишняя коза. Она домашнее животное, а все остальные дикие).
• Игра « Что изменилось?» После рассматривания предметов, расположенных на каруселе, игр с ними, дети закрывают глаза, взрослый заменяет один предмет, дети определяют вместо какой картинки появилась новая.

Задания на фонематический слух, автоматизацию звуков :
• Игра «Покатай предметы со звуком «Р». Дети отбирают картинки на заданный звук, и помещают в кабинки, «катают» эти предметы; называют (морж, рыба, жираф, росомаха, жаворонок). Придумывают предложения с этими словами: Жираф живет в жарких странах…. т.п
• Игра «Какой один и тот же звук во всех словах». Дети называют предметы, заранее помещенные взрослым на карусель, например, санки, стул, сорока, кастрюля, кактус – определяют один и тот же звук – «С». Задание: в каких словах звук «С» в начале слова? В середине? В конце?
• Игра «Какое слово лишнее?» Взрослый помещает картинки так, чтобы в названиях всех слов за исключением одного, был один и тот же звук, например: коза, звезда, сумка, зонт, заяц. Дети определяют и объясняют: Лишнее слово – сумка, в нем нет звука «З», в остальных словах он есть.
Развитие связной речи:
Пересказ рассказа «Катание на чертовом колесе»
Взрослый рассказывает рассказ, сопровождая его действиями с чертовым колесом и плоскостными фигурками, дети пересказывают сначала по цепочке, потом целый рассказ: «В воскресенье ребята пошли в парк покататься на чертовом колесе. Сережа занял зеленую кабинку. Саше понравилась желтая. Аня села в фиолетовую, Ира в оранжевую. Петя дождался, пока все друзья рассядутся, ему досталась розовая. Контролер проверила, чтобы ребята пристегнули ремни. После этого чертово колесо завертелось, закружилось. Сначала медленно, потом все быстрее и быстрее. У детишек захватывало дух, когда кабинки поднимались выше домов. Им очень понравилось кататься на чертовом колесе!»