Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о жизни диких и домашних животных.

Задачи:

Образовательные: Продолжать уточнять и систематизировать представления детей о жизни диких и домашних животных. Закреплять умение устанавливать связи между приспособленностью животного к среде и месту обитания, анализировать объекты живой природы, выделять существенные признаки, фиксировать и обобщать их по элементам опорных схем, пользоваться схемами при составлении рассказов о животных.

Развивающие: Развивать связную речь. Вызвать интерес к жизни животных, формировать навыки экологически безопасного поведения; расширять словарный запас; развивать воображение, любознательность, память и мышление детей.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к животным; чувство товарищества, совершенствовать стиль партнерских отношений в детском саду.

Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.

Приемы: Погружение в игровую ситуацию, групповая коллективная работа, беседа, загадывание загадок, голосовая и эмоциональная модуляция.

Предварительная работа:
Просмотр презентации Power Point с беседами о животных, какие животные живут в лесу и в домашних условиях.
Рассматривание иллюстраций, альбомов на тему: «Животные», составление рассказов по картинкам.
Проведение дидактических игр «Кто где живёт», «Кто лишний?».
Проведение подвижных игр «Волк и зайцы», «Лиса в курятнике».
Игровые ситуации по правилам обращения с животными.
Изготовление макетов «Скотный двор» и «Лес»

Оформление: тропинка здоровья «лесная тропинка» (пеньки); игрушки диких и домашних животных, макет «Скотный двор», макет «Лес», слайд-презентация Power Point «Удивительные животные».

Программное обеспечение: аудиозапись «Голоса домашних животных», «Пробуждение леса».

Реализация Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования: интеграция полученных умений и навыков ребенка через образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Здоровье», использование игровой ситуации на протяжении всего путешествия, внедрение развивающих технологий в работе с детьми.