Цель: систематизировать представления детей о домашних животных; установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека; формировать понятие «домашние животные»; развивать мышление, фантазию. Учить отгадывать загадки.
Материал: игрушки из серии «Домашние животные»; домик.
Ход игры. На столе у воспитателя расставлены игрушки, знакомые детям. Дети сидят полукругом, чтобы все предметы были хорошо видны. Проводится краткая беседа. Воспитатель загадывает загадки.
1. Птица та – деревни житель, кур-хохлаток предводитель.
Только червячка найдет, собирает весь народ. (Петух)
2. Дремлют на подушке, маленькие ушки,
Мягонькие лапки, коготки-царапки. (Котенок)
3. По горам, по долам ходит шуба да кафтан. (Овцы)
4. Пятак есть, а ничего не купит. (Свинья)
5. В воде купался, а сух остался. (Гусь)
6. Посреди двора стоит копна: спереди вилы, сзади метла. (Корова)
7. Идет, бородой трясет, травки просит, а потом молочка приносит. (Коза)
8. С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, а хвост колечком (Собака)
9. Мохнатенькая, усатенькая, молоко пьет, песенки поет.(Кошка)
Когда дети отгадали животное воспитатель ставит его к домику. Педагог объясняет, что эти животные называются домашними потому, что живут рядом с человеком, он их кормит, ухаживает за ними, эти животные приносят людям большую пользу.