Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Автоматизация счета

[ogovoruha]

Ну я увидела, что если она на пальцах пересчитает или на счетном материале - то она этот пример не запомнит. Через пять примеров снова не вспомнит такой же, снова пальцы. И так до бесконечности. Поэтому и запретила. Зачем напрягать извилины и вспоминать - запоминать, если есть способ проще. Не дураки же дети.

[Kilikali]

ogovoruha, у нас чуть иначе, когда мы в таких случаях лезем за палочками. бывает это оч редко. но он сам их просит. постоянно их уже нет, но ему проще, если мы ими иногда пользуемся. вот и думаю, может, не надо их вообще уже.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение ogovoruha от 13 окт 2015, 16:45

Будем проговаривать и повторять. Значит мне с ней рядом пока сидеть надо, когда считает.

КОНЕЧНО! Ни в коем случае не одна! Иначе, это время впустую!

А вообще быстрее всего считает на планшете. Способ подачи что ли приятнее. Там и двузначные отлично на состав числа раскладывает. И время там фиксируется. Радуется так, когда сама себя обыгрывает. И почему ей столбики так не нравятся, то же самое ведь по сути, даже проще.

Потому что столбики - суровая правда жизни) Ничто не сверкает, не мигает.
Быстрее на планшете - это как? Количество примеров, примеры примеров )) и время?

Знаю, почему. Не надо было орать на нее раньше и требовать слишком много и быстрее, когда она еще не умеет. Эх. Амбиции родительские.

Да, часто не хватает родительского терпения. Тем более, у Вас дочка с характером - не только маме не забалуешь)), но и окружающие в тонусе. Папа про тачку ужу перестал горевать? ))

Мантру повторять вашу надо:
"Смиритесь с тем, что ребёнок имеет полное право:
а) не знать
б) не понимать с первого (с сотого ) раза
в) забывать завтра то, что отвечал вчера."

Да, очень полезная мантра, кстати)). Абсолютная правда в ней. Большинство глобальных возмущений родителей:
КАК это, он НЕ ЗНАЕТ??!!! КАК это, я объяснила, а он НЕ ПОНЯЛ???!! КАК это, вчера (минуту, 5 минут , час назад учили), а он НЕ ЗАПОМНИЛ???!!!

Родители, КАК это? Да ВОТ ТАК.
Имеет Ваш ребёнок на это полное законное право.
Это Ваши проблемы и проблемы учителей, какой метод найти, чтобы знал, понял и запомнил. ))

ну вот почему так легко советовать по отношению к чужому ребенку и чужой вызывает понимание, имеет мол право, , а своя жутко этим выбешивает и смириться очень тяжело.

Учитесь искренне гордиться каждой маленькой победой. Со своим всегда тяжелее. Но, чем раньше мы их научимся понимать, тем качественнее и быстрее будут все учебные шаги.

[ogovoruha]

У нас есть несколько особо любимых примеров, которые никак не запоминаются, хоть убейся. Причем разные цифры. 9-6 = , 8-3 = и еще несколько.

Папа тачкой гордится. Всем хвастается, когда Ди не слышит. Вот, мол, какая дочь у меня умная...

Ой. У меня то так и сидит одна все 4 месяца, сколько столбики считаем. Я ей даю и ухожу. Потом прихожу и проверяю. И чего так долго? И вот тут неправильно? Говорю же, где я неправильно делаю, не то что-то.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Kilikali от 13 окт 2015, 16:47

ЦИТАТА ( Uzorova Olga @ 13 окт 2015, 16:38 )
Удобно, но эта девочка этот этап уже переросла.

Uzorova Olga, Ольга, уточню: переросла - Вы имеете в виду на постоянной основе? я просто хочу понять, в чём вредность (если это так), если ребёнок, с одной стороны, темой владеет, но, с другой, иногда "тупит"? это больше сбивает, мешает уже? ничего не даёт? как понять, когда убирать полностью счётный материал, если иногда подтормаживает?

Хороший вопрос. Сейчас объясню. Пора отходить от палочек, кружочков и прочих наглядных помогалок:
1) Если ребёнок этот состав числа мучал уже год (как минимум), с 6 до 7 лет. То есть сам смысл счёта ребёнок понимает, просто не запоминает сам состав числа, то его надо просто зубрить и вызубрить, как таблицу умножения.
2) В конце октября первого класса заканчивают первый пяток, а потом достаточно быстро идут вперед. Всё меньше времени на повторение. Десяток, это та тема, которую очень полезно выучить поскорее.
Поэтому в первом классе, в конце октября, те дети, которые до этого занимались составом числа год - откладывают в сторону помогалки.
3) Если Ваш ребёнок только начал считать в первом классе - помогалки наглядные в сторону не откладываем, активно пользуем.

Ответ на сообщение ogovoruha от 13 окт 2015, 17:10

Папа тачкой гордится. Всем хвастается, когда Ди не слышит. Вот, мол, какая дочь у меня умная...

Папа молодец! ))

Ой. У меня то так и сидит одна все 4 месяца, сколько столбики считаем. Я ей даю и ухожу. Потом прихожу и проверяю. И чего так долго? И вот тут неправильно? Говорю же, где я неправильно делаю, не то что-то.

ОЙ - это не то слово! Не-не, одна сейчас - ни в коем случае! Только с мамой! Устно, письменно! В игре и с улыбкой! Срочно!

[NathZh]

ogovoruha, попробуйте настольные игры. В автоматизаци счета очень хороши Фрукто10 (можно играть не только в 10, а и в 7, 8 и т.д.) и Турбосчет.

[*Fialka*]

КОНЕЧНО! Ни в коем случае не одна! Иначе, это время впустую!

Uzorova Olga, а почему? Я всегда даю задание и ухожу, потом проверяю.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение *Fialka* от 13 окт 2015, 17:28

ЦИТАТА ( Uzorova Olga @ 13 окт 2015, 17:05 )
КОНЕЧНО! Ни в коем случае не одна! Иначе, это время впустую!Uzorova Olga, а почему? Я всегда даю задание и ухожу, потом проверяю.

Потому что Вы так не узнаете никогда способ счёта и время,за которое ребёнок примеры решил.
Конечно, если ребёнок уже решает столбик 30 примеров за полторы минуты, то можно и оставить его одного подсчитать.
Один ребёнок может считать только при автоматизированном навыке счёта.
Но при первых шагах, состав числа учить - почти, как учить читать. Только с мамой)).

Ответ на сообщение NathZh от 13 окт 2015, 17:28

ogovoruha, попробуйте настольные игры. В автоматизаци счета очень хороши Фрукто10 (можно играть не только в 10, а и в 7, 8 и т.д.) и Турбосчет.

Да, все эти настольные игры полезны и хороши. Но не вместо счёта в столбиках. Только как дополнение.
Поиграли в настольную игру, вспомнили устно состав числа - порешали столбик.

[Kilikali]

Uzorova Olga, Ольга, спасибо! Нам тогда о них уже не стоит вспоминать.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Kilikali от 13 окт 2015, 16:47

Uzorova Olga, Ольга, уточню: переросла - Вы имеете в виду на постоянной основе? я просто хочу понять, в чём вредность (если это так), если ребёнок, с одной стороны, темой владеет, но, с другой, иногда "тупит"? это больше сбивает, мешает уже? ничего не даёт?

Не тупит, а забыл)) - имеет право.
Я выше в посте расписала, когда убирать наглядные помогалки. Да, потом они уже мешают и отвлекают. Хотя на первых порах были необходимы, помогали, наглядно всё показывали. Всему своё время.

Ответ на сообщение Kilikali от 13 окт 2015, 17:36

Uzorova Olga, Ольга, спасибо! Нам тогда о них уже не стоит вспоминать.

Скорее всего - да. Вряд ли вы только начали учиться считать.
Только сразу смиритесь... Ребёнок выучивает состав числа 2,3,4. Потом учит состав числа 5 и напрочь забывает все пройденное. Да, можете снова показать на кружочках. Потом снова в бой)) - всё учить заново и повторять. Повторение - мать учения. Золотая пословица.
Десяток усваивается очень долго.
Супер волшебного ключика нет. )