Нашему сыну 5 лет. Есть некоторые проблемы:
1. Характерные - товарищ упертый в своем мнении и не принятии не его точки зрения. Очень многие утверждения (даже бытовые - типа с какой начинкой пирожок) встречаются фразой "так не бывает"
2. Упертый в плохую сторону - если я в детстве повторяла все что не получалось и доводила до совершенства, этот господин хороший уходит в "несознанку" а именно убегает вообще из комнаты, либо начинает с "пеной у рта" доказывать что он уже сказал все правильно. Типичная ситуация для попытки выучить стишок в садик - следует пересказ в прозе своими словами и дальше при попытке поправить утверждение, что он уже все рассказал.
3. В сад ходить ежеутренняя проблема. Мотивация слез (именно слез, он плачет горючими слезами) - там сложные занятия, у меня ничего не получится. В саду как только он не понял, что от него требуется, он начинает реветь и истерить, периодически срывая занятия (за его воплями ничего не слышно никому). При этом сказать что он не может что-то сделать, я не могу - дома он, хоть и не на высокохудожественном уровне, но вполне терпимо и вырезает, и раскрашивает. Но дома он сам решает, что он делает. А в саду у него какая-то психологическая установка внутренняя - я не смогу. При этом попытки с ним говорить, что даже если не получается, мы будем тренироваться дома приводят лишь к попыткам тренироваться дома, а не к прекращению истерик в саду.
4. Сегодня были у логопеда (у нас сильная проблема со звукопроизношением), она посоветовала так же обратится к психологу в связи с тем, что при попытках вывести его на разговор, она столкнулась с тем, что он говорит только на интересующие его темы. Сказала, что в школе под него индивидуально подстраиваться не будут и этому нужно учить ребенка сейчас. С этим я согласна в общем, да и в частном.
Подготовка к школе начинается в следующем году. Есть шанс взросления? или нам нужно уже сейчас начинать с этим работать?