Детская пока пуста Детская 0-1 Детская 1-3 Детская 3-7 Детская 7++ Спальня Гостиная Кухня Библиотека
Объявления
ВНЕ ПОЛИТИКИ. Любые политические провокации, демонстрации и намеки запрещены
Уважаемые новые пользователи!
Для активации профиля пишите администраторам или в доступный вам форум. Активация через почту временно приостановлена

Привет, Гость ( Вход | Регистрация )

Ответить Создать Опрос

Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+

› Общение по всем учебным вопросам 13, "Как много нам открытий чудных..."

Cypeпка
post 28 мар 2017, 11:15
Сообщение №461 (ссылка)

*
пользователь
» обо мне «
дневник
Сообщений: 12873
Регистрация: 4.09.15
Сделаю! А с раскрытой ладонью - это просто ладошку показывать? Что-то мне подсказывает, что все не так просто... А если с ручкой руке, то как? :blush:
Пусть ребёнок сядет за стол, как ему удобно, положит перед собой тетрадку или прописи или печатную тетрадь, как будто он писать в ней будет, а обе руки просто свободно на стол положит... ну вот как лягут, как ему удобно. Просто ладошки не стиснуты в кулаки, а ладонь раскрыта, рука на столе свободно лежит ладонью вниз. Потом просите приготовиться писать, взять ручку и показать вам, как он взял... ну тут ребёнок обычно руку на локоть ставит, а кисть в воздухе, ну или поставить ручку на бумагу можно, но не нажимать на неё, а просто прикоснуться... но тут усилия не должно быть, просто вот как взял - так и показал, пока ещё не пишет. А потом просите чего-то написать и фотографируете именно в момент, когда усилие к ручке прикладывается, пока тянется-выводится какая-то линия.
Вот с "просто положи руки на стол" может быть проблема :D когда дети сильно стараются, то либо стискивают пальцы вместе, либо растопыривают их... тогда можно попросить написать, а потом уже положить ручку и положить руки на стол. Либо проделываете цепочку "кулак-ребро-ладонь", когда вначале рука стискивается в кулак, кулак ставится на стол так, чтоб большой палец сверху оказался, а не сбоку, потом кулак разжимается, и раскрытая ладонь оказывается стоящей на ребре, потом ладонь заваливается вбок и оказывается лежащей на столе ладонью вниз, потом снова стискивается в кулак и поворачивается большим пальцем кверху... ну и так далее. Вот после нескольких повторов рука ляжет свободно.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 2 раз(а)
Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить
Nataliya_
post 28 мар 2017, 11:29
Сообщение №462 (ссылка)

*
пользователь
» обо мне «
дневник
Сообщений: 1171
Регистрация: 20.07.09

Первое счастье 28.07.2011
Второе счастье 26.03.2020
Вот с "просто положи руки на стол" может быть проблема :D когда дети сильно стараются, то либо стискивают пальцы вместе, либо растопыривают их... тогда можно попросить написать, а потом уже положить ручку и положить руки на стол. Либо проделываете цепочку "кулак-ребро-ладонь", когда вначале рука стискивается в кулак, кулак ставится на стол так, чтоб большой палец сверху оказался, а не сбоку, потом кулак разжимается, и раскрытая ладонь оказывается стоящей на ребре, потом ладонь заваливается вбок и оказывается лежащей на столе ладонью вниз, потом снова стискивается в кулак и поворачивается большим пальцем кверху... ну и так далее. Вот после нескольких повторов рука ляжет свободно.


Я давно подозревала, что во всем этом есть немножко магии. :D :blush:
Я буду стараться!
Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить
Cypeпка
post 28 мар 2017, 12:48
Сообщение №463 (ссылка)

*
пользователь
» обо мне «
дневник
Сообщений: 12873
Регистрация: 4.09.15
Я давно подозревала, что во всем этом есть немножко магии. :D :blush:
Я буду стараться!
Магия-то при чём? Чистая физика :D
Знаете, какой самый простой способ расслабить кисть? Сильно-сильно сжать руку в кулак. Через некоторое время рука расслабится сама, кулак разожмётся. Потому как и мышечная усталость наступит, и внимание рассеется...
Плюс "кулак-ребро-ладонь" - тут идёт такое переключение поз, которое требует одновременной слаженной работы обоих полушарий мозга, ну и тут просто становится не до напряжения кисти, к тому же срабатывает и "подстройка": наш организм - большой лентяй :D и если можно где сэкономить на затратах - он это и делает. Расслабленной рукой всё это проделать намного легче, поэтому через несколько раз организм и приспосабливается.

Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить
Uzorova Olga
post 29 мар 2017, 08:57
Сообщение №464 (ссылка)

*
Sюзер
» обо мне «
дневник
Сообщений: 13134
Регистрация: 21.06.15
Москва
Ответ на сообщение [?] ONA1 от 27 мар 2017, 18:04
ЦИТАТА ( ONA1 )
Скорость письма - 23-25 знаков в минуту. Скорость для нее некофмортная, т.е. она может так писать, но буквы уже не такие красивые, как тогда, когда она старается.

Впереди ещё целых 2 месяца! Ребёнок может смело сейчас писать медленнее.
Норма 20-25 знаков - на конец года.

Как красиво пишет .... Выкладывайте, выкладывайте побольше этой красоты!
Украшение любой темы! ))!

ЦИТАТА ( ONA1 )
Предложения диктовала по одному разу (целиком) (но сначала весь текст полностью). Орфограммы (фото прилагаю) выделила за 1 минуту 10 секунд

Надо писать, сразу выделяя орфограммы. Позже подчеркнуть - это уже не то....

ЦИТАТА ( ONA1 )
Прошу вашего мнения Судя по нормам, все более-менее, да?

По нормам у вас ОТЛИЧНО. Молодцы!
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 1 раз(а)
Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить
Uzorova Olga
post 29 мар 2017, 09:08
Сообщение №465 (ссылка)

*
Sюзер
» обо мне «
дневник
Сообщений: 13134
Регистрация: 21.06.15
Москва
Ответ на сообщение [?] Ирина З... от 27 мар 2017, 19:08
ЦИТАТА ( Ирина З... )
Орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.
То, что выделены другие - считается ошибкой.

В 1 классе - не так жёстко. Объясню причину.
Ребёнок учится видеть текст, общаться с буквами.
Первые диктанты - как ознакомительные прогулки в лесу. Надо дать малышу возможность пообщаться со всеми цветочками-травинками, обратить на них внимание.
Чувствует ребёнок здесь какой-то подвох - пусть подчеркнет. Со взрослым потом обсудит - вот это ты уже прошёл, а здесь тебе продиктуют, не переживай.
Есть учителя, которые с самого начала рекомендуют выделять зелёным цветом только то, что прошли. Но по моему опыту так отсеивать орфограммы лучше чуть позже - с сереины второго класса. До этого ребёнку терпеливо всё объясняем (всё, что выделил зелёным цветом).

ЦИТАТА ( Ирина З... )
У нас жестко рекомендуется орфограммы, большие буквы - выделять зеленой ручкой.

Да, всё правильно. Для 1-ого класса еще и знаки препинания в конце предложения (и весь список орфограмм за первый класс).

ЦИТАТА ( Ирина З... )
И в словарных словах обязательно проблемную букву (буквы) нужно писать зеленой ручкой.

Да, совершенно верно.

Ответ на сообщение [?] ONA1 от 27 мар 2017, 19:39
ЦИТАТА ( ONA1 )
Ольга Васильевна и наш учитель мне сказали, что то, что дочь выделяет лишние орфограммы - это не вредно, а даже полезно, поэтому я больше к ребенку с этим не лезу))

))) И правильно. Пока не трогайте - ребёнок пока на самом первом этапе знакомства. Пусть лучше выделит зелёным цветом сильную позицию - вы как раз с дочкой обговорите, что вот здесь не надо было выделять. В данном примере - буква Ш в школе. Да, после парной Ш идёт глухой согласный, но здесь и так слышно. Пусть запомнит, что в этом слове Ш не выделяем.

ЦИТАТА ( ONA1 )
про выделение зеленой пастой я знаю, спасибо Здесь я сама попросила дочь ничего не выделять, т.к. замеряла скорость письма.)
В обычной жизни тетради дочки пестрят зеленью своей))

Замерьте теперь скорость с зеленью)). Только не торопите.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 2 раз(а)
Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить
Uzorova Olga
post 29 мар 2017, 09:15
Сообщение №466 (ссылка)

*
Sюзер
» обо мне «
дневник
Сообщений: 13134
Регистрация: 21.06.15
Москва
Ответ на сообщение [?] Cypeпка от 27 мар 2017, 19:44
ЦИТАТА ( Cypeпка )
Ну Ольга Васильевна меня поправит, если что )))

Сурепка, Ваш пост очень полезный для малышей второклассников. Первый класс - период озакомления. Детей сейчас пока нельзя спугивать (выделил - ой! ошибся!). Выделил зелёным цветом - давай обсудим.

ЦИТАТА ( Cypeпка )
И... а разве правильно диктовать предложение целиком один раз?

Читается первый раз. Запоминается обязательно последнее слово. Потом ещё раз в процессе диктовки по частям. Потом третий раз - проверка того, что написали.

Ответ на сообщение [?] ребенок от 27 мар 2017, 20:20
ЦИТАТА ( ребенок )
Насчет выделения всех орфограмм. Тут ОЧЕНЬ важно, какое задание дано. Если есть задание подчеркнуть ВСЕ орфограммы, то прекрасно, когда ребенок находит больше, чем проходили. А вот если я, скажем, даю задание обозначить орфограмму "Чередующиеся гласные в корне", а ребенок мне обозначает и безударные проверяемые, то это значит, что задание не понято и выполнено плохо. Я как раз с четвертым классом борюсь: или не обозначают ничего, или все... А мне нужно, чтобы думали и понимали, ЧТО и ЗАЧЕМ делают.

Всё верно. Но это всё не для первоклассников.))
Начиная с середины второго класса - да, конечно.

Ещё дополню. В диктанте надо выделять все пройденные орфограммы.
А задание на отдельные орфограммы в начальной школе даются иначе: выпиши 3 слова с проверяемой безударной гласной (или выпиши все слова с этой орфограммой) и пр.

Отредактировано: Uzorova Olga в 29 мар 2017, 09:18
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 1 раз(а)
Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить
Uzorova Olga
post 29 мар 2017, 09:24
Сообщение №467 (ссылка)

*
Sюзер
» обо мне «
дневник
Сообщений: 13134
Регистрация: 21.06.15
Москва
Ответ на сообщение [?] ONA1 от 28 мар 2017, 08:36
ЦИТАТА ( ONA1 )
пока взяли тот же текст. Попросила ее подчеркнуть все орфограммы разными цветами. Ча-ща, жи-ши, чу-щу я ее попросила подчеркивать разными цветами. Безударные гласные и согласные в слабой позиции попросила подчеркивать только в корнях (где это, она определяла сама). Вот что получилось. (Когда первый раз подчеркивала, забыла подчеркнуть И в слове пищат. Я попросила ее проверить саму себя, ошибку она нашла сразу.)

Попробовали - и попробовали. И хватит пока.))
Дети только в феврале прописи закончили писать.
Они пока мало знают для такого серьезного системного анализа.

ЦИТАТА ( ONA1 )
Дополню. На самом деле, очень многое в этом году они прошли поверхностно, т.е. просто познакомились с какими-то понятиями. Корень, существ., глаг., прилаг., подлеж., сказуемое - все это, как я поняла, отрабатывать они будут потом.
Я уверена, что дочь не сможет найти корень в сложных словах. Только в самых простых. Точно также и с остальным. Пока понимает только самое простое.

Естественно!
Пока просто пишите диктанты, проговаривайте знакомые орфограммы. Сомневается в какой-то букве - пусть выделит зелёным цветом, потом спросит.
Пока вы на третьей ступеньке - впереди 4-ая или 5-ая. Не прыгайте сразу на 10-ую.
Усваиваем материал пошагово.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 1 раз(а)
Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить
*Muse4ka*
post 29 мар 2017, 09:42
Сообщение №468 (ссылка)

*
пользователь
» обо мне «
дневник
Сообщений: 399
Регистрация: 2.09.15
Краснодар
2009
2015
Здравствуйте, Ольга Васильевна!
Дочь учится в первом классе. Я давно читаю ваши темы. Мы вчера проходили обязательный тест. Писали диктант, орфограммы потом подчеркнули, сразу в тексте ничего не выделяли, так не правильно? В классе они ничего не выделяют зеленой ручкой. Сейчас мы занимаемся по вашим тетрадям. Она переписывает все синей ручкой, потом карандашом подчеркивает. Надо сразу при письме выделять? что именно выделять? и еще подскажите, понятие орфограмма должно вводиться в 1 классе? дочка вчера от меня первый раз его услышала, т.е. они учат правило ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧН, но слово орфограмма не употребляют.
Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить
Uzorova Olga
post 29 мар 2017, 10:34
Сообщение №469 (ссылка)

*
Sюзер
» обо мне «
дневник
Сообщений: 13134
Регистрация: 21.06.15
Москва
Ответ на сообщение [?] *Muse4ka* от 29 мар 2017, 09:42
ЦИТАТА ( *Muse4ka* )
Здравствуйте, Ольга Васильевна!

Здравствуйте!

ЦИТАТА ( *Muse4ka* )
Дочь учится в первом классе. Я давно читаю ваши темы. Мы вчера проходили обязательный тест. Писали диктант, орфограммы потом подчеркнули, сразу в тексте ничего не выделяли, так не правильно?

Не правильно)

ЦИТАТА ( *Muse4ka* )
В классе они ничего не выделяют зеленой ручкой.

Это позиция учителя. Значит, в классе Ваша дочка и не будет выделять орфограммы.
Но это тот случай, когда дома можно и нужно делать не так, как в классе.

ЦИТАТА ( *Muse4ka* )
Надо сразу при письме выделять? что именно выделять? и еще подскажите, понятие орфограмма должно вводиться в 1 классе?

Вот здесь всё-всё расписано:
http://uzorova-nefedova.ru/orfogrammy
http://uzorova-nefedova.ru/pishem-diktanty...-2-3-4-5-klassy

Будут вопросы - обязательно задавайте.

ЦИТАТА ( *Muse4ka* )
дочка вчера от меня первый раз его услышала, т.е. они учат правило ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧН, но слово орфограмма не употребляют.

Может быть в школе говорят: слабые позиции, слабые места. Спросите у дочки.
Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить
*Muse4ka*
post 29 мар 2017, 10:41
Сообщение №470 (ссылка)

*
пользователь
» обо мне «
дневник
Сообщений: 399
Регистрация: 2.09.15
Краснодар
2009
2015
Спасибо, теперь будем писать диктанты правильно. :4u:
пошла изучать теорию
Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить

Ответить Опции темы Создать
2 посетителей читают эту тему (2 гостей и 0 скрытых пользователей)
здесь находятся:
 

 
Анонсы статей
Самые популярные мемы из советских мультфильмов
Самой популярной в Сети стала фраза из серии мультфильмов сценариста Аркадия Хайта и художника-постановщика Вячеслава Назарука про доброго кота Леопольда...
Что делать, если тебе подарили собаку
Некоторые всерьез считают, что маленький щенок – это идеальный новогодний подарок для любого. Но такой сюрприз может оказаться большой проблемой ...
Прыжки на батуте: развлечение или серьёзный спорт?
Прыжки на батуте, или джампинг — полезный спорт, который отлично заменяет изнурительные и скучные кардиотренировки на беговой дорожке...
Как ухаживать за миской питомца – советы ветеринара
Уход за посудой вашего питомца - один из главных критериев заботы о его здоровье. Про правильный уход за мисками рассказывает ветеринарный врач...
Реклама
Последние сообщения
[ 15553 ] Королевские дома 28 02:17 от: Вологжанка
[ 63 ] ОГЭ для особых детей 00:48 от: secret secrets
[ 1274 ] От овуляции до задержки 00:05 от: SaharnajaVata
[ 6443 ] Январята-Февралята 2022 23:50 от: Наталёчек
[ 5401 ] Поступаем в ВУЗы 2023 23:10 от: Joki
Скин форума: Перейти на версию для мобильных
Сейчас: 29 мар 24, 03:20
Рейтинг@Mail.ru Индекс цитирования
Мнение администрации сайта может не совпадать с точкой зрения авторов статей и других материалов, опубликованных на сайте. Помните, что в вопросах здоровья вас и ваших детей нельзя полагаться на советы, данные заочно по интернету!
Перепечатка и использование материалов сайта и сообщений из конференций РАЗРЕШЕНЫ только в интернете при наличии активной ссылки на MATERINSTVO.RU и с указанием имен авторов!
Использование фотографий ЗАПРЕЩЕНО без письменного разрешения их авторов!
Политика конфиденциальности и обработка персональных данных