Каскадный ·
[ Стандарт ] ·
Линейный+
А вы занимались с нейропсихологом?, Растерялась после диагностики
Cypeпка |
9 мар 2017, 17:35
|
*
пользователь » обо мне « дневник Сообщений: 12873
Регистрация: 4.09.15
|
Заключение " нейропсихолога" на первый взгляд мне увиделось реально набором слов. Вам так кажется, потому что вы не в теме. Там вполне грамотное заключение, просто чтоб оно вам не казалось набором слов, его надо перевести с русского на русский )))) , "разжевав" слова специалиста. Мне понятно, и какие примерно тесты нейропсихолог дала, и что они показали, и к каким школьным проблемам это всё привести может... Что читает плохо... даже и не то, что плохо - а это не чтение вообще, чтение - это именно восприятие СМЫСЛА письменной записи - так вот, это уже следствие. А причина - в плохой сформированности зрительно-моторных, зрительно-слуховых связей, некоторых видов памяти и т.д. - и эти причины нейропсихологом изложены.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Мама Капитана Саньки |
9 мар 2017, 17:39
|
*
Sюзер » обо мне « дневник Сообщений: 8047
Регистрация: 14.02.11 Москва
Капитан Санька 27.05. 2004 - 7. 06. 2016
|
Ответ на сообщение Cypeпка от 9 мар 2017, 17:35ЦИТАТА ( Cypeпка ) Что читает плохо... даже и не то, что плохо - а это не чтение вообще, чтение - это именно восприятие СМЫСЛА письменной записи - так вот, это уже следствие Ну так то да. Если не понимает смысла прочитанного, то читать значит не умеет вообще.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Оля2111 |
9 мар 2017, 17:41
|
*
Sюзер » обо мне « дневник Сообщений: 8443
Регистрация: 8.12.08 Москва
сын
|
Вам так кажется, потому что вы не в теме. Там вполне грамотное заключение, просто чтоб оно вам не казалось набором слов, его надо перевести с русского на русский )))) , "разжевав" слова специалиста. Мне понятно, и какие примерно тесты нейропсихолог дала, и что они показали, и к каким школьным проблемам это всё привести может... Что читает плохо... даже и не то, что плохо - а это не чтение вообще, чтение - это именно восприятие СМЫСЛА письменной записи - так вот, это уже следствие. А причина - в плохой сформированности зрительно-моторных, зрительно-слуховых связей, некоторых видов памяти и т.д. - и эти причины нейропсихологом изложены. 1. Мне понятны там все слова, но серьёзно "зрительный гнозис" я воспринимать не могу. 2. Неужели просто вся"нейропсихология" -фигня??? Надеюсь нет 3. "Зрительно-моторные" и тд связи - как определить, что они "плохо сформировались" ? Если в жизни нет жалоб по сути и проблем у ребёнка???
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Uzorova Olga |
9 мар 2017, 17:56
|
*
Sюзер » обо мне « дневник Сообщений: 13134
Регистрация: 21.06.15 Москва
|
Ответ на сообщение Оля2111 от 9 мар 2017, 17:41ЦИТАТА ( Оля2111 ) Мне понятны там все слова, но серьёзно "зрительный гнозис" я воспринимать не могу. ))))! ЦИТАТА ( Оля2111 ) Неужели просто вся"нейропсихология" -фигня??? Надеюсь нет Не вся. Всё зависит от специалиста. ЦИТАТА ( Оля2111 ) "Зрительно-моторные" и тд связи - как определить, что они "плохо сформировались" ? Если в жизни нет жалоб по сути и проблем у ребёнка??? Вот поэтому я и попросила хотя бы сканы письменных работ. Слова написаны умные. НО. Они могут быть написаны по шаблону, а могут по делу. Просто по словам (даже таким умным) я пока не могу ничего определить. Ответ на сообщение Cypeпка от 9 мар 2017, 17:35ЦИТАТА ( Cypeпка ) Там вполне грамотное заключение, просто чтоб оно вам не казалось набором слов, его надо перевести с русского на русский )))) , "разжевав" слова специалиста. Сурепка, лучше бы маме Вам показать скан письменной работы. Пройти конкретный тест с вопросами. Вы читаете грамотное заключение. Грамотное на словах. Как на практике - пока не знаем. Врачи всегда кроме диагноза с умными словами смотрят и снимки, анализы и пр.... Отредактировано: Uzorova Olga в 9 мар 2017, 17:57
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Cypeпка |
9 мар 2017, 18:04
|
*
пользователь » обо мне « дневник Сообщений: 12873
Регистрация: 4.09.15
|
И что? Какое отношение это имеет к дочке автора и этому опусу про "зрительный гнозис"? Гнозис и праксис - это такие логопедические (и не только) термины ))) которые имеют реальный и понятный каждому специалисту смысл. Если примитивно объяснять, то гнозис - это узнавание. Вот глянули на картинку - узнали собачку ))) в том числе, и по контурному изображению, и по силуэту, и по неполному изображению, и если на этой картинке поверх собачки ещё чего-то нарисовано или перепутано несколько контуров... Вот это и есть зрительный гнозис. Если он нарушен - то человек прекрасно видит линию, может пальцем обвести безошибочно - но вот в образ собачки эта линия не складывается. Вот видит ребёнок слово написанное - и буквы все он прекрасно узнал, и озвучил их запросто, но вот "опознать" эту запись, привязать этот набор букв к смыслу, к предмету конкретному, к собачке той же он опять же не может. Праксис - это способность выполнять целенаправненные действия, действия под контролем внимания... Ну, например... вот мы просим ребёнка открыть или закрыть рот - и он целенаправленно выполняет это действие, хочет закрыть - и закрывает, при этом он контролирует весь процесс, понимает, в какой момент действие началось, в какой - закончилось, в какой момент на какой стадии закрывания рот находится... У моего младшего, например, это было ооооочень сильно нарушено, если его просили закрыть рот - он руками челюсть в закрытое положение задвигал ))) то есть он прекрасно понимал, чего от него хотят вообще, но именно целенаправленно закрыть рот без помощи рук - этого он не мог от слова совсем. Но при этом у него не было вообще никаких проблем с жеванием, то есть вот когда он ел - он прекрасно открывал рот, закрывал вместе с едой, двигал челюстями, чтоб прожевать... то есть с непроизвольными действиями проблем не было. Ну я могу, конечно и остальные термины "разжевать" ))) но сейчас времени нет уже. А ребёнка автора я знаю лично ))) и там в заключении всё соответствует. Отредактировано: Cypeпка в 9 мар 2017, 19:21
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 3 раз(а)
|
|
|
|
Вкусняшкина |
9 мар 2017, 18:18
|
Верю, надеюсь и люблю...
Sюзер » обо мне « дневник Сообщений: 1293
Регистрация: 1.09.09 Москва.
Дочь 2010
Дочь 2014
Сын 2017
|
Cypeпка, как же Вы понятно и доступно всё объясняете и когда Вы описали обычными словами, я сразу вспомнила и упражнения и что не так делала дочка . И это всё правда
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Вьюрок |
9 мар 2017, 18:35
|
*
Sюзер » обо мне « дневник Сообщений: 8112
Регистрация: 31.01.10 провинция
двое
|
Если не понимает смысла прочитанного, то читать значит не умеет вообще. классный вывод Cypeпка, это действительно можно ТАК считать? а если ребенок понимает значание отдельных слов в предложении или только отдельные словосочетания - можно считать, что умеет читать? а с текстом... если понимает только отдельные предложения? Мне правда очень интересно, я не прикалываюсь
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
ann83 |
9 мар 2017, 18:36
|
*
пользователь » обо мне « дневник Сообщений: 2703
Регистрация: 15.01.10
1
2
3
|
Вкусняшкина, извините, но по-моему какой-то бред понаписан. Ребенок ходит на подготовку к школе? там успевает? Читает, считает, что еще надо-то? Чтоб какого нейро(!)психолога на дом вызывать. Кто это вообще такой, нейропсихолог . В саду тоже есть психолог, он оценивает детей, при проблемах сообщает...
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Cypeпка |
9 мар 2017, 18:56
|
*
пользователь » обо мне « дневник Сообщений: 12873
Регистрация: 4.09.15
|
"Зрительно-моторные" и тд связи - как определить, что они "плохо сформировались" ? Если в жизни нет жалоб по сути и проблем у ребёнка??? Так там же написано, как специалист определил ))) с теми же наложенными контурами ребёнок мог задание провалить или закопаться или просто "вычислить" результат... а он не должен вычислять - он именно узнавать предметы должен... ну вот вы ж, когда подругу встречаете, вы не прогоняете в голове: ага, глаза серые, волосы светлые короткие, губы тонкие, ушки маленькие овальные... а-а-а, так это ж Люся! )))) вы взгляд бросили - и мгновенно узнали. Было задание "четвёртый лишний" - вот всё, что ребёнок сумел вычислить - он и вычислил ))) а вот то, что надо было именно УВИДЕТЬ, взглядом ухватить - с этим возникли трудности. В жизни, в быту жалоб может не быть, как и проблем, но это не значит, что проблем не возникнет при обучении, при выполнении заданий... и это вообще не показатель. Вот мой младший в обычной жизни двигается практически правильно, все его проблемы видны только специалисту, да и то если специально присмотреться. А вот как-то на футболе было у них упражнение, когда надо было бежать вбок... вот больше всего это напоминало взбесившуюся марионетку которую хаотично дёргают за все нитки подряд. Дёргалось всё - голова, руки, ноги, вообще несогласованно, но вбок бежал ))) но чего при этом руки вытворяли, сплетаясь, расплетаясь, заплетаясь вокруг туловища... он бежал как-то на полусогнутых, клонился во все стороны... ну вот ещё упившегося в хлам напоминал сильно, который на ногах уже толком не стоит... вообще непонятно, как он не падал. А потому, что в обычной жизни он боком не бегает же ))) вот всё и повылезло сразу, а вот именно нормальная ходьба, нормальный бег, вообще весь привычный спектр движений - это давно отработано. Сурепка, лучше бы маме Вам показать скан письменной работы. Пройти конкретный тест с вопросами. Вы читаете грамотное заключение. Грамотное на словах. Как на практике - пока не знаем. Врачи всегда кроме диагноза с умными словами смотрят и снимки, анализы и пр.... Да зачем мне сканы, когда я ребёнка видела ))) правда, давно. И для нейропсихологии сканы как раз не очень информативны... там процесс важен больше результата, там важно, КАК сделал вот это, а правильность/неправильность не на первом месте, важен не итог, а посыл... Но кое-что по сканам видно, это да. Ну и я ж в заключении вижу не только оценку самого ребёнка, я вижу и работу специалиста ))) как и Вам по проверенной тетрадке будет видно не только навыки и умения ребёнка, но и работу учителя.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Помар-ка |
9 мар 2017, 18:57
|
*
Sюзер » обо мне « дневник Сообщений: 5419
Регистрация: 10.03.10
Мышонок 16.06.07
|
Вкусняшкина, извините, но по-моему какой-то бред понаписан. Ребенок ходит на подготовку к школе? там успевает? Читает, считает, что еще надо-то? Чтоб какого нейро(!)психолога на дом вызывать. Кто это вообще такой, нейропсихолог . В саду тоже есть психолог, он оценивает детей, при проблемах сообщает... Нейропсихолог -это специалист, умеющий оценить правильную работу головного мозга. У меня дочь тоже читала, немного считала, иностранные языки, шахматы и т.д., никто даже предположить проблем не мог. А физкультурное упражнение она не всегда повторить могла - а это тоже проблемы, с которыми к нейропсихологу приходят. И, например, проблемы с игрой двумя руками на фо-но вылезли...
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
2 посетителей читают эту тему (2 гостей и 0 скрытых пользователей)
здесь находятся:
|
|