Детская пока пуста Детская 0-1 Детская 1-3 Детская 3-7 Детская 7++ Спальня Гостиная Кухня Библиотека
Объявления
ВНЕ ПОЛИТИКИ. Любые политические провокации, демонстрации и намеки запрещены
Уважаемые новые пользователи!
Для активации профиля пишите администраторам или в доступный вам форум. Активация через почту временно приостановлена

Привет, Гость ( Вход | Регистрация )

› #28426 | Unknown


Дидактическая игра-как средство развития речи детей.


Работая долгое время в детском саду ,я поняла ,что игра-в понимании детей-интересное и увлекательное занятие , предпологающее свободу выбора игрушек и действий с ними, свободу ,не ограниченную временными рамками. И это, конечно же так. Но для взрослых игра-уневерсальный способ обучения и воспитания , особенно применительно к детям раннего возраста.
С первых дней жизни ребенка окружают предметы. Одни из них его заинтересовывают, другие остаются без внимания ,а некоторых он начинает побаивается. Задача взрослого-познакомить ребенка с многообразием предметного окружения ,ввести его в этот мир ,научить по-разному дёйствовать с предметами . Психологи подчеркивают : развитие мышления, памяти, воображения ,осознание себя как личности происходят именно в предметной деятельности .Если вы хотите научить вашего малыша смотреть и видеть, слушать и слышать , думать , самостоятельно овладевать разнообоазными умениями, испытывая при этом радость открытия ,постарайтесь научить его играть.
Маленький ребенок с интересом осваивает способы действия с разнообразными дидактическими игрушками(всевозможные пирамидки, матрешки, вкладыши и т.п ),овладевает предметно-специфическими действиями , которые подсказаны свойствами самих предметов(колечки нанизывать ,шарики катать и др.) Но только с вашей помощью он начинает открывать для себя всю мудрость ,вложенную в простые на первый взгляд игрушки: будет учиться выделять и обобщать их свойства ,признаки и качества.
Ребенок охотно подражает тому , что интересно и понятно ему. Вы находясь рядом , поймете, в какой момент следует ненавязчиво действовать его рукой, а когда можно просто поощрить словом , словом , улыбкой. Радуйтесь вместе достигнутому успеху.
Развитие речи открывает новые возможности : ребенок учится обобщать предметы по цвету , форме и величине. Это весьма ценное приобретение способствует активизации мыслительной деятельности. Малышу интересно , когда вы открываете ему новое качество знакомого предмета. Чем больше он узнает , тем интереснее и привлекательнее становятся игрушки и игра с ними. Ребенок старается более точно подражать во всем – и в словах , и в действиях . Но активность в подражании не всегда возникает сразу, при первом предъявлении нового, нужны повторные упражнения в течение трех- четырех дней. Так что не огорчайтесь , не разочаровывайтесь , не встретив полного понимания и должной активности. Дайте время , чтобы новые впечатления улеглись и не так будоражили его нервную систему. Он покажет вам , на что способен , проявив свои умения совсем не тогда , когда вы ожидаете. Такие отсроченные во времени результаты- одна из особенностей ,свойственных раннему возрасту.
Особый интерес у детей вызывает животный мир. Взрослый расширяет представление о животных , полеченные ребенком на втором году жизни. Теперь уже дети более продолжительно могут наблюдать за рыбами ,птицами и другими животными. Обращайте их внимание на более яркие , характерные особенности. Помните, что детям легче подмечать различия , чем сходство.
Играя, малыш начинает осознавать зависимость животных от человека. Особое значение для ребека третьего года жизни приобретает художественная литература и животных. Чтение книг , игра, практические наблюдения помогают малышу понять ,что для всех живых существ необходима пища, вода, тепло; все живые существа имеют глаза, передвигаются в пространстве и т.п.

Дидактические игры по развитию речи для детей 2-3лет
«У куклы Кати день рождения»
Цель: Обогащать и закреплять знания детей о животных, подводить их к пониманию «домашний», «дикий», месте их обитания, особенностях внешнего вида, сравнивать и отличать их черты и особенности поведения и питания( зайка скачет, грызет морковку; мишка топает, любит сладкий мед, ягоды т.д) . Учить различать и называть их; развивать умение вести диалог и отвечать предложениями.
Описание игры: Прочитать малышу стихотворение- У куклы Кати День рождения
Приходите все на угощение
К куле Кате все идут и подарочки несут
Слова сопровождать показом нарядной куклы( игрушка или иллюстрация)
Показать таблицу –Что принес ежик?
Что он любит кушать?
Какой он? Можно его погладить? А как куколка его погладит? (по голове ,по носику, по животику-там нет иголок.)
Аналогично обговариваются другие животные.
Картинки( еж, мишка ,зайка, петух, мышка, сыр ,бочка с медом, морковка , колосок, орех, грибок).
«ЧТО ГДЕ РАСТЕТ?»
ЦЕЛЬ: учить детей узнавать и называть овощи на картинке, называть их , формировать способность к обобщению, закреплять места их произрастания (градка,дерево,огород),
ОПИСАНИЕ ИГРЫ: взрослый предлагает малышу таблицу с нарисованными фруктами и овощами, просит их назвать , найти, рассмотреть внешний вид, определить на вкус.
-Что где растет? Угадай! И картинку выбирай!
Предложить малышу назвать что где растет и закрыть карточкой соответствующий овощ или фрукт.

«ОТКРОЙ ЗАМОЧЕК»
ЦЕЛЬ ИГРЫ: Продолжать фиксировать внимание детей на форме предмета. Сопоставлять форму с образцом , ориентироваться на слова «форма» , «такая», «не такая». Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей , развивать зрительное восприятие.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ: Взрослый предлагает малышу рассмотреть домик, рассказывает что в домике живут зверюшки, но они не могут открыть замочек .
-Ты найди , что любит зайчик ( мишка, белочка, ежик ). И замочек сложи! Дверку в домик ты откроешь.
-Зайка , зайка выходи! (аналогично обговариваются другие животные).
Предложить малышу выбрать картинку (картинка разрезанная на 3-4 части).Составить целое изображение картинки. Затем приложить к образцу на домике, если картинки совпадают ,появляется картинка с животным.
«РАСКРАСЬ ПИРАМИДКУ»
ЦЕЛЬ: развивать и поддерживать познавательную активность ребенка , побуждать к самостоятельному экспериментированию. Способствовать установлению связей между своими действиями и появлением нового свойства предмета или материала. Способствует появлению любознательности , стимулировать исследовательское поведение. Данная игра способствует развитию познавательной деятельности в процессе свободной исследовательской деятельности-детского эксперимента. Данная игра дает ребенку возможность опробовать разные способы действия, овладеть представлениями о свойствах красок. Ребенок получает видимый и быстрый эффект от собственных преобразующих действий.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ: Взрослый обращает внимание ребенка на пирамидку
-Пирамидки грустные ,дожидаются ребят. Кто раскрасит пирамидку? Кто все краски соберет?
- вот как краски разбежались, перепутались, смешались! Чтоб пирамидку нарисовать –краску нужно где взять? Возьму одну ,возьму вторую-смешаю и получу другую!
Предложить ребенку найти определенный цвет путем смешения двух красок. Если ребенок ошибается то карточка с обратной стороны пустая. При правильном наложении ребенок находит нужный цвет.


Автор: Unknown
437 место
Голосов: 0
Просмотров: 420
 
Анонсы статей
София и Михаил стали самыми популярными именами в 2023 году
София и Михаил стали самыми популярными именами новорожденных в 2023 году в России. Подведем некоторые итоги, основываясь на предоставленных данных о...
Как сохранить здоровье глаз в новогоднее время
Конец года – это не только запах мандаринов, украшенные улицы и праздничное настроение. Для многих последние недели декабря – довольно напряженное время,...
Размер детских пособий и выплат беременным в 2024 году
Беременные женщины и семьи с детьми в России имеют право на получение нескольких типов пособий. Основные из них - это единое пособие (для нуждающихся...
Как писать сочинение по русскому языку на ЕГЭ-2024
Приступая к работе над сочинением, в первую очередь следует подумать над текстом и найти в нем проблему. Как правило, на основе каждого текста в ЕГЭ по...
Реклама
Последние сообщения
Скин форума: Перейти на версию для мобильных
Сейчас: 19 мар 24, 09:27
Рейтинг@Mail.ru Индекс цитирования
Мнение администрации сайта может не совпадать с точкой зрения авторов статей и других материалов, опубликованных на сайте. Помните, что в вопросах здоровья вас и ваших детей нельзя полагаться на советы, данные заочно по интернету!
Перепечатка и использование материалов сайта и сообщений из конференций РАЗРЕШЕНЫ только в интернете при наличии активной ссылки на MATERINSTVO.RU и с указанием имен авторов!
Использование фотографий ЗАПРЕЩЕНО без письменного разрешения их авторов!
Политика конфиденциальности и обработка персональных данных