#28461 | Unknown
Полоролевые игры
Ателье» Программные задачи: Формировать у детей представление о труде взрослых в ателье, на швейных фабриках, о работе модельеров, закройщиков, швей. Воспитать уважение к труду женских профессий, желание аккуратно носить одежду. Закрепить навык шитья иголкой, сшивать простые детали, дать представление о происхождении ткани, закрепить названия и знания детей о качестве тканей: цвете, фактуре, толщине, назначении. Оборудование: иголки, нитки, выкройки, ткань, ножницы, наглядное пособие по тканям. Ход работы: В. Ребята, напомните мне, пожалуйста, откуда появились эти платья у наших кукол? (дети вспоминают, что они рисовали платья по просьбе воспитателя) А теперь, я предлагаю вам отгадать загадки
Инструмент бывалый- Не большой, не малый. У него полно забот: Он и режет и стрижёт. /ножницы/
Пройдусь слегка горячим я И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И навести на брюках стрелки /Утюг/
Всех на свете обшивает Что сошьёт - не надевает /игла/
На поляне шерстяной Пляшет тонконожка, Из-под туфельки стальной Выползает стежка /швейная машина/ -Ребята, а как вы думаете, для людей какой профессии нужны эти предметы?(ответы детей) Правильно, для тех, кто работает в ателье. А кто ещё работает в ателье? Посмотрите на картинки, выберите те предметы, которые необходимы модельеру, закройщице и швее, объясните, для чего они нужны.
Физминутка «Одежда для куклы» Не плачь, куколка моя (имитация укачивания) Остаёшься ты одна. Не могу с тобой играть, Нужно мне перестирать. (движения кулачками друг о друга) Твои платья и носки (загибают пальцы) Твои юбки и чулки, Свитер, варежки, жакет, Шапочку, цветной берет, Я налью воды чуток (имитация налива воды) В таз насыплю порошок. (имитация ладошкой) Пену снежную взобью Постираю и пойду (ходьба на месте) Пока светит солнышко, Натяну верёвочку (руки в стороны) К ней одежду прикреплю (движения пальцами) Ветерком все просушу. Утюгом туда-сюда (гладим правою рукой) Белье быстро глажу я Поработали вдвоём А теперь и отдохнём (ладони под голову, «спим») -Но есть ещё один сложный вопрос: «Как появляется одежда?». Хочу показать вам, откуда берутся ткани (показ пособия с хлопком, шерстью, целлюлозой) Вот мы узнали больше о тканях, о работе ателье, а теперь я предлагаю вам самим стать его работниками и сшить одежду куклам (дети выбирают роли, непосредственная игра).
Игра «Улица» Программные задачи: Учить детей реализовывать и развивать сю¬жет игры. Закреплять название машин, правила пове¬дения на улице и в общественном транспорте, совершенствовать навыки работы со строительным материалом: разделение труда на мужской и женский. Воспитывать бережное отношение к атрибутам и уважительное отношение мальчиков к девочкам. Игровой материал. Картонные дома, вывески, фи¬гурки людей, игрушки-машины, светофор, рули, карандаши, краски, листы бумаги. Подготовка к игре (игра проходит в несколько этапов). 1. Тематические прогулки - экскур¬сии по улице. 2. Беседы с использованием иллюстратив¬ного материала. 3. Непосредственно игровая деятельность Игровые роли. Пешеходы, шоферы, милиционер, дворник и др. Ход игры. В. Ребята, сегодня мы отправляемся на экскурсию по улицам нашего района. Обратите внимание на то, что на улице много домов - новых и старых, очень высоких и низ¬ких, разного цвета и размера. Давайте посчитаем этажи у нескольких домов. Дома на улице различаются потому, что в од¬ном живут люди, в другом находится театр, в третьем -ателье или почта, в четвёртом - магазин, в пятом - фотоателье или салон красоты, и т. д. Физминутка : «ГОРОД, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ» Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения. Мы по улице шагаем, Этажи в домах считаем: Раз этаж, два этаж – Двухэтажный домик наш. По бульвару мы шагаем, Липы с клёнами считаем: Одна, два, три, четыре, пять… Трудно нам их сосчитать. Поспешим, прибавим ходу, Подойдём мы к переходу. К светофору подошли, Красный свет мигнул нам: «Жди!» Вот уж жёлтый свет погас, Зелёный – пропускает нас. В. А теперь я предлагаю вам закрепить все, что мы увидели. Давайте нарисуем дома, магазины и другие здания, которые вы запомнили. (После окончания работы каждый ребенок рассказывает о своём рисунке) В. Посмотрите, какой большой и красивый конструктор. Давайте из него построим дома, магазин, аптеку, остановку. (Дети строят, распределяют роли). Далее, развиваясь, игра может быть объединена с другими игровыми темами: «Магазин», «Школа», «Дет¬ский сад», «Шоферы», «Поликлиника» и др.
Автор: Unknown
491 место
Голосов: 0
Просмотров: 647
Facebook
Вконтакте
Мой мир
Одноклассники
Google+
|
Анонсы статей
Пять полезных блюд из моркови Морковь - это не только вкусный овощ, который мы часто добавляем в различные блюда для улучшения вкуса и аромата, но и ценный источник питательных веществ...
Реклама
|