Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ учитель нач.классов vs предметная система

[Violin-Ka]

У нас предметники, но есть еще воспитатель, которая с ними и в походы, и в футбол поиграть, и конфликты разбирает, всегда рядом. Предметники наши, кстати, в других местах ведут через всю школу, у нас пока только началка.

[Дядя Тоша]

В начальной школе предметное обучение если и вводить, то очень мягко. Не 10 учителей по 10 предметам, а, скажем, чтение, русский язык, математику и окружающий мир ведёт один учитель; музыку, ИЗО, ручной труд, ритмику или физкультуру - другой учитель или несколько. И конечно же, у учителей в этом случае должен быть опыт преподавания именно в начальной школе. Ведь возрастные особенности младших школьников существенно отличаются от возрастных особенностей младших подростков и подростков-старшеклассников.
Замечательно, если предметниками в начальной школе будут не только женщины.
===
Предметное обучение в сочетании с кабинетной системой в младших классах имеет свои ограничения. В первом классе с начала учебного года оно, на мой взгляд, вообще нецелесообразно: дети маленькие, сложный период адаптации к школе и даже к одному учителю, вдобавок первоклашки с непривычки плохо ориентируются в "географии" школьного здания и при плохой организации перехода из кабинета в кабинет могут попросту "заблудиться-потеряться" в школе. Я уж не говорю о падениях, разбитых носах, потасовках на перемене и о прочем.
В общем, по поводу предметного обучения - можно, но очень осторожно. По поводу него же в сочетании с кабинетной системой - не с первого класса, а у 2 - 4 классов как следует продумать и организовывать перевод детей из одного кабинета в другой. Чтобы в принципе не возникало ситуаций, когда с ребёнком при переходе из одного кабинета в другой случилась какая-либо неприятность, а учитель не в курсе случившегося. "Моя хата с краю, ничего не знаю" для школьного учителя позиция неприемлемая. Особенно в начальной школе.

Отредактировано: Дядя Тоша в 24 июн 2016, 14:09