Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Что такое твердая и мягкая основа?, И зачем это нужно?

[ребенок]

Неужели кто-то пишет синая?

Да, огромное количество детей делает подобные ошибки. И очень здорово, когда в пятый класс дети приходят уже без них! Я вот в четвертом окунулась по полной!

[Эхомама]

У нас Школа России. А задание с сайта какого-то официального вроде бы, не то министерства, не то еще чего-то подобного. Готовимся к проверочным, которые будут 18-20 апреля, я так поняла, что они общероссийские независимо от программы.
И как же мы в школе учились без этих мягких-твердых основ? У нас и понятия "основа"-то не было, был просто корень, суффикс, приставка, окончание Нулевых окончаний не было тоже.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Эхомама от 1 апр 2017, 15:51

И как же мы в школе учились без этих мягких-твердых основ?

Давайте уточю. Теория бывает разной.
Есть та теория, про которую я пишу, что знать надо-надо. Есть теория средней категории)): знаешь - ну и хорошо, не наешь - и ничего страшного. Есть теория, которая больше вредит, чем помогает.

Если говорить про мягкую-твёрдую основу, но это теория средней категории)). Школьникам отслеживать виды основ в началке не столь нужно (я бы не стала вводить это задание в проверочную работу - ЕСТЬ, что надо спросить, но это не обязательно). ЭТО за них (как и в наше с Вами время) делает учитель - подбирает слова для отработки. В началке дети называют такие окончания прилагательных, как синЯЯ, летнЯЯ - "мягкими окончаниями" (но это такой детский школьный сленг).

А вот нулевое окончание и мы с Вами проходили, и относится оно к первой категории. Выучить и понять легко. Потом будет проще постигать неизменяемые наречия, так как у них нет нулевых окончаний (они не изменяются).

[Эхомама]

А вот нулевое окончание и мы с Вами проходили

не было у нас в школе такого понятия... Я впервые с этим столкнулась, когда старшие учились в началке.
Я не против, пусть будут, если нужны

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Эхомама от 1 апр 2017, 16:23

не было у нас в школе такого понятия...

Я поищу учебники))

Знаете, КАК часто я на родительских собраниях слышала эту фразу))

Я не против, пусть будут, если нужны

Нулевое окончание нужно изучить и понять.
НО! Для глобальной проверочной работы тоже есть, о чем НЕОБХОДИМОМ спросить. Нулевое окончание тоже в это глобальное необходимое не входит)).

[ребенок]

Нулевое окончание тоже в это глобальное необходимое не входит)).

Я очень серьезно отношусь к морфемике со всеми ее нюансами и деталями. Незнание этого раздела вылезает практически во всех темах впоследствии! Понимание функций окончаний ( и нулевого в том числе, потому как оно НИЧЕМ! не отличается от буквенно выраженного окончания!) крайне важная вещь! Нужна для решения очень-очень многих вопросов! Товарищи родители, пожалуйста, отнеситесь внимательно к этой теме: в ЕГЭ есть вопрос, который затрагивает именно эту проблему! Давайте не будем создавать лишних проблем в выпускном классе...

Отредактировано: ребенок в 1 апр 2017, 23:09

[Эхомама]

Знаете, КАК часто я на родительских собраниях слышала эту фразу))

Если найдете - мне придется признаться в маразме

[МандаринкаАЕ]

У нас и понятия "основа"-то не было

была у нас основа - подчеркивалась снизу лежачей квадратной скобкой.

[Guesska]

Если найдете - мне придется признаться в маразме

я училась в школе в 87-97 годах, нулевое окончание проходила точно)

[Cypeпка]

Неужели кто-то пишет синая? Русскоязычный и без логопедических проблем. Т.е. недостаточно просто вопросом проверять? КакАЯ? - синЯЯ, белАЯ (ая, яя). Я так учу.

А ты их сейчас вообще видела, детей без логопедических проблем? Это сейчас редчайшее исключение... Потому ты так и не любишь фонетику )))) для ребёнка действительно без логопедических проблем никаких сложностей не возникает ни с фонетическими разборами, ни с правописанием... и как раз те, кто не путается - это в большинстве своём как раз дети с исправленными логопедическими проблемами, ну и немножко тех, у кого этих проблем действительно нет.

У нас и понятия "основа"-то не было, был просто корень, суффикс, приставка, окончание Нулевых окончаний не было тоже.

Было у нас такое понятие. И основу мы выделяли только так.