Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Школа искуств, для избранных или для развития желающих?

[Shu_Fey]

Вопрос к мамам детей посещающих занятия в муз.школе/школе искуств:
Что именно происходит на уроке?
Видите/слышите ли вы, что на уроке учитель что-либо отработал с ребёнком?
Или урок - доклад о проделанной дома работе?
Предполагает ли домашнее задание вашего ребёнка ваше активное участие?
Или педагог всё-таки на уроке показывает ребёнку новые штрихи/способы игры/знаки?
Если ребёнок не принимает участие в конкурсах, ощущаете ли вы, что ребёнок у педагога лишний?

Я и моя сестра учились муз.школе с удовольствие. В муз школе учились мои старшие дети. Именно учились. На уроке учитель показывал КАК, а дома ребёнок сам отрабатывал то, что показано на уроке. Сейчас в связи с переездом, в знакомую школу возить ребёнка нет возможности. То, что наблюдаю, мне с каждым днём нравится всё меньше.

Мы начали заниматься в школе искуств ещё дошколятами. Занятия хора у нас - это всегда игра в народном стиле. Детям очень нравится. К 7 годам многие принимают решение заняться и инструментом. А вот дальше - чудеса.

У нас родитель может зайти в школу только если его в письменном !!! виде пригласил учитель. Узнать что и как происходит не представляется возможным. За исключением случаев, когда кого-то из детишек готовят к конкурсам. Тогда родителей просят привезти ребёнка чуть ли не каждый день и детально рассказывают, что именно стоит отследить дома.
Несколько лет мы были такими "выступающими". Это было несколько утомительно для меня, но я видела, что ребёнком занимаюсь не только я. Учитель тоже работает над текстом с ребёнком, отрабатывает упражнения для пальчиков, разучивает штрихи, придаёт эмоции, даёт попробовать ребёнку разные темпы.
Последний год по трудным семейным обстоятельствам я не могу столько времени уделять именно концертной деятельности. В конце прошлого года мы отказались играть концертную программу через неделю после похорон близкого и любимого ребёнком родственника. С осени у нас тоже много проблем в семье. И про ребёнка очень быстро забыли.
На настоящий момент уроки превратились в механическое отыгрывании того, что мы сделали дома. Абсолютно никакой подвижки после урока я не вижу.
К тому же с декабря посыпались адмнистративные "уколы". В ноябре зачёт ребёнку было предложено играть в полном смысле слова на сл. день после 2-недельной болезни с высокой температурой. В январе про тех.зачёт ребёнок узнал на уроке. Никаких записей в дневнике НЕ было. Пришли на урок, а направили в зал и без разыгрывания предложили играть.
Вчерашняя (24 февраля) ситуация меня добила. У ребёнка в дневнике написано "экзамен 25 февраля в 11 часов". В день экзамена мы по рекомендации учителя не ходим в школу. С утра высыпаемся, разыгрываемся и спокойно идём на экзамен. Причём я видела учителя в пт. И она мне сама сказала, что экзамен в среду, но во вт мы поставим последние точечки на уроке. Итого, вчера после урока физ-ры (лыжи) в школе привожу взмыленного ребёнка на музыку и повторяется ровно та же картина. У класса учитель ловит ребёнка и отправляет в зал, где без разыгрывание и, строго говоря, без настроя ребёнок играет экзаменационную программу Итого, оценка ниже ожидаемой. Ребёнок в слезах вернулся домой и спрашивает меня: почему так несправедливо? Почему не дали настроиться на выступление, разыграться, и те же обещанные точки так и остались не поставленными.
Мы ходим на занятия осознавая, что на большю сцену скорее всего не пойдём. Ставим всё-таки не на музыку, а на основные предметы. Цель занятий - развитие. Но зачем при этом так "тыкать" ребёнка мне абсолютно не понятно
Вчера я была настроена занятия прекратить. Но ребёнок расстроился. Так как к этому не готов. Там друзья, там коллектив, с которым сдружились с дошкольного возраста.
Складывается впечатление, что ребёнок перестал быть "лицом школы" и поэтому хотят, чтобы я ребёнка забрала. Не потому что ребёнок стал необучаемым, музыкальный слух не может исчезнуть, а потому что в семье, увы, много временнных (мы все надеемся ) трудностей.
Сегодня позвонила в школу. Завуч и директор на больничном.
: ЗЫ:
Школа совсем не Гнесинка. Мне всегда казалось, что районные детские муз.школы не только для выращивания будущих артистов, а в основном всё-таки для образования всех желающих.

Сорри за много букв

Отредактировано: Shu_Fey в 25 фев 2015, 15:06

[Золотая рыбка76]

Shu_Fey, сочувствую... трэш какой-то. Удивительно, что такое отношение учителя до сих пор не отбило у ребенка желания ходить в музыкалку.
Может, Вам дождаться выхода с больничного директора/завуча и всё же поговорить с ними? Приведя в качестве аргумента вот это "Мне всегда казалось, что районные детские муз.школы не только для выращивания будущих артистов, а в основном всё-таки для образования всех желающих." Ведь так оно и есть.
А сколько лет осталось учиться? Ребенок учится в этой ДШИ с самого начала или начинал до переезда в другой школе?

[olgau]

Shu_Fey, Вам очень не повезло с коллективом школы. Возможно, что дело в том, что это Школа искусств. Я бы на Вашем месте искала бы все-таки музыкальную школу.

Из Вашего поста, я бы заключила, что там просто полный бардак.

[Ольга30]

Вопрос к мамам детей посещающих занятия в муз.школе/школе искуств:
Что именно происходит на уроке? Отрабатываем трудности, разбираем трудности, если есть время разбираем новое. (сколько влезет в 35 мин. урока)
Видите/слышите ли вы, что на уроке учитель что-либо отработал с ребёнком? Постоянно. Я все 4 года по субботам сижу на уроке.
Или урок - доклад о проделанной дома работе? естественно смотриться, что дома сделано. Музлитра - доклады, кроссворды, которые делаются дома
Предполагает ли домашнее задание вашего ребёнка ваше активное участие? само-собой
Или педагог всё-таки на уроке показывает ребёнку новые штрихи/способы игры/знаки? показывает и отрабатывает тысячу раз
Если ребёнок не принимает участие в конкурсах, ощущаете ли вы, что ребёнок у педагога лишний? в школных мы учавствуем только в одном. остальное все сами ищем. За год получается до десятка с лишним.
У нас ДШИ если что.


И это я про фортепиано рассказала. По флейте ( доп.инструмент) ситуация посложней

Отредактировано: Ольга30 в 25 фев 2015, 15:55

[Shu_Fey]

Удивительно, что такое отношение учителя до сих пор не отбило у ребенка желания ходить в музыкалку

Уже почти отбило. На настоящий момент ребёнок очень хочет ходить именно на этот хор и не хочет ходить на ф-но За прошлые годы у нас много дипломов за выступления на ф-но

Ребенок учится в этой ДШИ с самого начала или начинал до переезда в другой школе?

мы переехали и ребёнок начал заниматься именно здесь в неполные 5 лет

искала бы все-таки музыкальную школу

в разумном удалении у нас нет муз.школ. Только разные студии и эта школа искуств

естественно смотриться, что дома сделано

само-собой

я конечно же не считаю, что работы дома не дОлжно быть. Должна быть! Но когда у нас сейчас получается ТОЛЬКО дома, а на уроке педагог НЕ

показывает и отрабатывает тысячу раз

это на мой взгляд неправильно

в школьных мы учавствуем только в одном. остальное все сами ищем

речь немного не о том.
Информация о том где и какие конкурсы будут у нас есть. У меня в создавшейся семейной ситуации нет возмжности много заниматься с ребёнком дома и возить на доп.занятия. Поэтому в этом году принимать участие в конкурсах мы не можем И учитель про нас как забыл. Я не понимаю что надо делать.

[Ольга30]

я конечно же не считаю, что работы дома не дОлжно быть. Должна быть! Но когда у нас сейчас получается ТОЛЬКО дома, а на уроке педагог НЕ

урок 35 минут. Если учитель жертвует своим временем то 45. Что в них можно успеть на уроке. Большая часть работы идет дома.

речь немного не о том.
Информация о том где и какие конкурсы будут у нас есть. У меня в создавшейся семейной ситуации нет возмжности много заниматься с ребёнком дома и возить на доп.занятия. Поэтому в этом году принимать участие в конкурсах мы не можем И учитель про нас как забыл. Я не понимаю что надо делать.

пропускаете этот год как конкурсный, ( что не очень хорошо, но все поправимо), предупредив учителя, что в следующем году все планируете наверстать. Пашете дома. В принципе, странный у вас действительно учитель. У меня сейчас 2 работы. и я физически не успеваю ездить с ребенком по выступлениям. Так дочку "сватают" к родителям других учеников, которые едут на этот конкурс, иногда даже учителя сами везут в свое свободное время ( я потом естественно благодарю чем-то), с друзьями договариваюсь.

[olgau]

И учитель про нас как забыл. Я не понимаю что надо делать.

Я бы сказала, не забыл, а обиделся. Такое часто бывает: "Мы в этого ребенка вложили, а он..." Думаю, надо объясниться с учителем. Если не поможет - менять под каким-либо красивым предлогом и уходить к другому.

[Nata74]

Shu_Fey, может ну на фиг эту школу искуств? Может найти другую хорошую школу искусств?

[Родолада]

автор поговорите на чистоту с учителем.. она в курсе ваших проблем и что ребёнок хочет заниматься?

если не увидите понимания с её стороны, то значит надо расставаться.

может учитель увидел, что вы серьёзно перестали относится к занятиям в муз.школе?

[malini]

мне кажется что всё дело в том, что это ДШИ, а не музыкальная школа.
всегда в музыкалках всё серьёзнее.
и второе -- то, что вы описываете -- зависит от учителя.
попался вам такой.. или разговаривать с ним, и терпеть все эти "закидоны" и пренебрежения, или пробовать перейти к другому

у моей по такому же принципу в музыкалке училка вокала.
от неё всегда сплошные неприятности
то с занятиями накладки, то с экзаменами неприятности.. вот такой человек
но мы терпим, потому как у нас в ДШИ почти все такие "с приветом". "творческие" люди с бардаком в мозгах.
единственная нормальная учительница -- по фортепиано, дочь её обожает именно за то, что с ней всё понятно, конкретно, определённо.
если назначила время -- приходит вовремя, вовремя предупреждает о зачётах и так далее.. короче ЧЕЛОВЕК.