Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Мотивация. "Мой ребенок не хочет учиться"

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение annasemonin от 26 апр 2017, 17:14

Ольга Васильевна,читала я про функционал,давно. Постоянно говорю,об этом учителю,говорила в начале года,месяц назад,сегодня. Предлагала купить наклейки,звёздочки. Она сказала,вы что ,кто нибудь узнает,меня отругают,мне ,что наклейки жалко. Она считает,нельзя таким образом мотивировать.
Это не правильно.
Разрешила завести только тетради,писать туда каждый день тексты и сдавать. Там она и пишет ( Молодец,хорошо и СМ). Мой ребёнок из за бесконечных СМ писать не хочет теперь. Потому как допускает ошибки .

Так попросите не писать СМ в допах - сразу бОльшая часть проблемы уйдёт.
СМ - из-за помарок? В допах можно не снижать за помарки (если помарок не очень много). Можно скан допа с СМ?
И, самое главное, задание ребёнку должно быть ОТ УЧИТЕЛЯ, а не от мамы. Это очень важно.
И ещё вопрос - кроме "Молодец" учитель как-то мотивирует на допы? Какие-то бонусы еще есть?

Ну вот как вы посоветуете говорить ему по поводу,не хорошо написанной диагностики или контрольной. Как правильно вести себя в таких ситуациях.

В такой ситуации приучайте делать РНО (работу над ошибками).
Не ругайте сына. Ошибся? Ничего страшного, но надо отработать. Ребёнок не должен панически бояться ошибки.

[Ольга30]

Вот когда мы пришли хорошо подготовленными,я просила,давайте сыну сложнее задания,он это решал в 5 лет,ему скучно.

Сами давайте. Книг навалом.

[annasemonin]

Да,обязательно сфотографирую. Покажу.
Нет,больше поощрений нет. И молодец и хорошо начали писать 2 месяца назад,СТРОГО засекречено. Чтобы никто из др.классов не узнал. Дневников тоже нет . А в др.классах оценки даже ставят,я не понимаю нашего учителя совсем.
При том что я пр.род комитета и мы общаемся с учителем через день,и в школу я прихожу намного чаще чем кто то др. из родителей. Ну главная беда с самого начала нашего учителя не упасть у грязь лицом перед директором,запуганная тоже. 46 лет. Выбирали её,не шли лиж бы к кому. Ну общения про учебный процесс совсем нет,в основном только жизнь школы,нужды класса и т.д
И кстати у нас программа школа 21 века. ( Виноградова)

[Ольга30]

Ну почему я должен один делать,а этого не надо.

"Надо. Иначе, зая, превратишся в тупого барашка. А что делают с барашками? Из них делаю послушное стадо."

Я устала. И бросила всё это на месяц.

Афобазол и гулять по возможности.

А ребёнка устраивает,есть же хуже....

"Хуже всегда успеешь стать. А ты попробуй стать лучше всех"

Отредактировано: Ольга30 в 26 апр 2017, 17:54

[Астер]

Мы были подготовлены к школе. Не супер уровень,а начальный базовый был. Пошли в обычную школу,хотя очень сам хотел в гимназию.

вот, по-моему, корень проблемы. Почему не пошли в гимназию или в класс с уровнем, подходящим ребенку? Если уж выбрали такую стратегию, надо было подбирать тщательно очень любимые допы и ими шантажировать, при плохой успеваемости не пускать на доп. А если подготовленного ребенка закинуть в класс ниже уровнем и не сильно мотивированный на учебу, это, имхо, закономерный результат.
Сравнивать с другими детьми из класса бессмысленно, имхо. Надо искать теперь сторонний авторитет (желательно мужчину, например, тренера или руководителя кружка по робототехнике), который поставит успеваемость условием для занятия любимым делом.
Книги подсовывать и допы бессмысленно, если ребенок активно против них протестует. Если подсовывать, то это опять же не мама должна делать, а авторитетный папа. Мама может послушной пушистой девочке что-то подсунуть порешать дополнительно, а не парню с характером.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Астер от 26 апр 2017, 17:59

Сравнивать с другими детьми из класса бессмысленно, имхо.

Согласна.

Надо искать теперь сторонний авторитет (желательно мужчину, например, тренера или руководителя кружка по робототехнике), который поставит успеваемость условием для занятия любимым делом.

Хорошая, кстати, идея. У меня в детстве был такой тренер. Перед занятиями у мальчишек (по тайной просьбе их мам, как я узнала намного позже, уже взрослой) смотрел дневники. Плохая отметка - в следующий раз не пущу на тренировку. Мальчишки тренера боготворили - слушались.

Если подсовывать, то это опять же не мама должна делать, а авторитетный папа. Мама может послушной пушистой девочке что-то подсунуть порешать дополнительно, а не парню с характером.

Лучше всего, чтобы давал такое задание учитель.
Если совсем не получаеся диалог наладить, да,лучше папа.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 26 апр 2017, 18:34
Я написала сразу:
1) Об этом просили МАМЫ мальчиков.
2) Мальчики тренера боготворили. Пропуск занятия был трагедией.

Да, пару раз кого-то не пускал. Велел ехать домой, учить уроки и просить учителя еще раз спросить.
Зато сколько радости было у обоих, когда мальчишка показывал исправленную отметку в дневнике!

[annasemonin]

Домашняя тетрадь.


Вчерашняя работа. Пишет достаточно,быстро ,если не останавливается на ошибку,как только допустил ошибку,сразу СТОП! Крики,визги,у меня опять будет СМ я писать дальше не буду.


Отредактировано: annasemonin в 27 апр 2017, 10:42

Присоединённые изображения

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение annasemonin от 27 апр 2017, 10:39

Домашняя тетрадь.

Вчерашняя работа. Пишет достаточно,быстро

За что СМ-то... Я уж думала - совсем всё плохо. И то СМ за допы лучше не ставить ни в каком случае. Для малышей это слово (СМ) - ругательное)).
СМ в очень грязных работах по допам можно ставить, если мама ребёнка обратилась к учителю с просьбой эту неделю чуть постороже оценить, так как чадо вразнос пошло.

если не останавливается на ошибку,как только допустил ошибку,сразу СТОП! Крики,визги,у меня опять будет СМ я писать дальше не буду.

И я его прекрасно понимаю.
Ребёнок и так трудится больше, чем задано. Делать ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ работу, чтобы ДОПОЛНИТЕЛЬНО поругали (в данном случае - это оценивание СМ) - ему зачем?

У учителя есть все возможности улучшить качество допов иным путём.
Написал с помарками - молодец, что потрудился.
Работа почти без помарок? Ребята, посмотрите, как красиво написана ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ работа? Учитель проходит по рядам - показывает. Это СВЕРХ домашней работы написано и ТАКАЯ красота! Ребёнок, я тебе желаю в следующий раз постараться так написать, чтобы мы твою работу повесили к нам на стенд на неделю!

Ещё лучше оценивать дополнительными баллами, поощрениями и пр.

А вот что делать Вам в такой ситуации ... Вам учителя не научить. Ваши советы не воспримут. Просьбу - может быть.
Попробуйте наладить диалог, чтобы СМ не ставили, а хвалили за работу почти без помарок. Я выше расписала, как.

Если у форумчан будут еще идеи - пишите.

А Вам удачи и терпения!

Отредактировано: Uzorova Olga в 27 апр 2017, 11:28

[annasemonin]

Спасибо,Ольга Васильевна.
Дело в том,что допы и есть,дом.зад. наше.Точнее можно делать можно не делать по желанию всё.
Дом. задания нет от учителя. Поэтому я говорю сыну,это и есть дом.зад. и мы так решаем его отсутствие.
Матем: решаем столбик примеров по вашим пособиям ,решаем задачу.
Русский: пишем текст,иногда фонетика.
Чтение: читать стараемся каждый день , 1.5-2 листа. Ведём читательский дневник.
Из этого всего проверяется чит. дневник и тетрадь с текстами. Ну опять таки это по желанию,не обязательно.
В классе 30 человек ,так делают только пол .класса.
Вчера я очень расстроена была результатом диагностики по русскому языку,даже была в гневе. Потому как,у сына дефицит внимания,без гиперактивности.
Конечно же в классе,то что они проходят,нужно обязательно закреплять дома ,ну как мне понять ,что они проходят в классе. Если тетради завели только месяц назад,и ничего там особенного они не делают. И опять таки домой он их приносит не каждый день. Она их у себя держит .
Иногда складывается ощущение,что в классе они вообще ничего не проходят. Ну честно. Каждый день,спрашиваю ,что вы сегодня проходили,что ты узнал нового...? НИЧЕГО.
Я не учитель ,ну мне приходится его замещать.
Почему я хватаюсь ,за всё подряд,вот сегодня придёт со школы,я не знаю,что повторять....,что надо,что не надо. Я как репетитор-цербер-мама.
И от учителя нет конкретики никакой.