Здравствуйте уважаемые коллеги! Я работаю педагогом-психологом в детском саду. И для своих воспитанников я изготовила данное пособие.
Если для детей игра-это развлечение, то для взрослого детская игра – труд, ведь его задача - непросто приобщить малышей к игре и проконтролировать их действия, но и сделать так, чтобы игра способствовала психическому развитию каждого ребёнка.
Представляю вашему вниманию дидактическую игру «Чудо дерево». Само дерево вырезано из ДВП, ствол и листва сшиты из капрона. Яблочки сшиты из разноцветного атласа. Он на ощупь приятен, внутренняя часть состоит из халофайбера и крупы (фасоли, гречки, гороха, риса). Глаза, рот, брови сделаны из разноцветного картона, и приклеены. Такие « яблочки» привлекают внимание детей. Листья взяты из искусственного цветка. Данная игра, учит детей осознавать свои чувства, эмоции, побуждения, устремления и желания. Ребёнок, играя в эту игру раскладывая яблочки, сможет повторить или выучить цвета. Сравнить по цветам, найти пару к яблочку, посчитать, сколько яблок всего, при этом у детей развивается зрительная память, воображение. А также у детей развивается тактильное восприятие, ребёнок с удовольствием возьмёт яблочко в руки, ведь внутри его находится разная крупа, потрогав он, может определить её на ощупь. А ещё яблочки можно попробовать на вкус. На занятии я предлагаю детям пофантазировать, спрашиваю какое «яблочко кислое зелёное или красное», с помощью вкусовых рецепторов и памяти дети определяют его. Если «кислое», то дети начинают хмуриться, а если «сладкое» вызывает у них улыбку на лице, удовольствие. Яблочки можно не только потрогать, но и поиграть сними. Я рассказываю сказочный сюжет детям, например «Как ёжик шёл по лесу набрав полную корзину яблок, увидев лису, испугался и растерял яблочки» Предлагаю детям помочь ёжику собрать яблочки в корзину, но при этом им нужно показать мимикой, пантомимикой какое настроение у данного яблочка, ведь у каждого оно разное. После игры проходит обсуждение, о том, что чувствовали дети в процессе игры, что им понравилось, а что нет. Таким образом, дети учатся сочувствовать, сопереживать, становятся более эмоциональными. Делая выводы или подводя итог, мы можем сказать, что данная игра обогащает внутренний мир ребёнка. Желаю всем успехов в ваших начинаниях, творчества в работе с детьми.