Речевые нарушения у детей устраняются логопедом в ходе систематически организованной коррекционно-образовательной работы. В подготовительной группе для детей с речевыми нарушениями проводится обучение элементарным навыкам чтения и письма. Это процесс длительный, сложный, поэтому у некоторых детей может появиться чувство утомляемости, иногда при появлении затруднений даже пропадает желание заниматься дальше. Для активизации у дошкольников познавательной и речевой деятельности приходится использовать в работе всё новые игровые методы и приёмы, чтобы фактор новизны оживил у них интерес к изучению новых букв, составлению из них слогов и коротких слов.
Для детей на логопункте я из ткани сшила настенное буквенное панно, укрепила его на стене и стала использовать на логопедических занятиях. Все с удовольствием рассматривали красивую картину с множеством домиков, в которых спрятались буквы. «Буквенное панно» я сшила с целью закрепления у детей графического образа букв с помощью ассоциативного метода. Данная работа является профилактикой и предупреждением появления дисграфии и дислексии у детей при дальнейшем обучении в школе.
Детям очень понравилось такое необычное «буквенное панно», ещё около месяца оно висело в логопедическом кабинете. В процессе индивидуальной и подгрупповой деятельности каждому ребёнку хотелось самостоятельно назвать все узнаваемые буквы. Поэтому каждый от меня получал такие задания:
- написать все буквы, которые изображены на панно;
- нарисовать к букве картинку;
- придумать, какие слова начинаются с этих слов (О- облако, Е- ель и т.д.)