Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ В чем вред раннего обучения чтению, После трех уже поздно - ошибка 60-х

[Сайт Материнство.ру]

В 60-х годах ряд научных деятелей сделали ошибочные выводы о том, что у человеческого мозга после 4-6 лет закрываются определенные возможности в развитии. Согласно этой теории для максимального развития потенциала ребенка рекомендовалось с рождения до трех лет обеспечивать непрерывный поток разнообразной информации в больших объемах. В том числе рекомендовалась подача несвоевременной информации, которую ребенок не в силах осмыслить.

Обсуждение статьи: «После трех уже поздно» — ошибочные выводы 60-х годов

[Клархен]

Ответ на сообщение Мариснянка от 1 апр 2016, 16:42

А я заметила что ребенок должен быть ребенком...

Ребенок не перестает быть ребенком даже если хорошо читает.

[Ольга30]

А я заметила что ребенок должен быть ребенком... и люди которых в детстве "нагружали" совершенно не стрессоустойчивы. А перед школой появляется интерес ко всему, вот в это время и можно начинать обучение)))

Вот у загруженных, как раз стрессоустойчивость бешенная. Попробуйте-ка за пару недель перед каникулами четыре экзамена, с полдюжины контрольных и штук 5-7 концертов отыграть. Это только на допах, еще и в школе надо все посдавать
Так что таких обычно из колее трудно выбить.
У дочери как-то на экзамене, в классе лопнула лампочка в люстре, так она даже не дернулась и доиграла до конца.

[Клархен]

Ответ на сообщение Ольга30 от 1 апр 2016, 16:53

У дочери как-то на экзамене, в классе лопнула лампочка в люстре, так она даже не дернулась и доиграла до конца.

О,да. Наша педагог так сыну и сказала "даже если упадет люстра ты будешь продолжать играть".Это когда один раз он дернулся чуть,когда дверь хдопнула.

[syrevitch]

Наверно, банально, но все же. Ребенок ребенку рознь. В моих сестер чтение в 5-6 лет пытались запихнуть со скандалами. Папа в итоге "проиграл". Читали они плохо, не любили это дело. Читать стали в сильно подростковом возрасте. Я читала лет с 4-х. Как учили, не помню. Но имея бабушку с жестким характером, думаю, это было именно натаскивание. Но читать я любила и люблю. Запоем читала все детство, юность. Да и сейчас не чураюсь. Им не шло, мне пошло. В школе у меня проблем было меньше (уровень "ума" приблизительно одинаковый). Чтение и письмо до шклоы не повредило.

Дочку учила читать с 2-х лет. Доман, Зайцев, букварь Жуковой. Никаких часовых занятий. Все адаптировала под себя. В итоге карточки со слогами висели, лежали везде, где можно. 10 минут в день - это немного. В три года она прочитала первое слово, составив его из "заученных" слогов. Дальше пошла лавина. Книги никогда не отбирала. Сейчас, 13 лет, читает на двух-трех языках. Не всегда то, что мама б хотела, но тем не менее. Грамотно пишет. Стрессоустойчивая. Легкая. Не забитая. Как могло раннее обучение чтению повлиять негативно?

[ZaIc]

Моему сейчас 3. Он впитывает все как губка. Что то запоминает, что то нет. Но если ребенок интересуется, ему нужно рассказывать и как можно больше.
Я учу читать, писать.. Смотрю по сыну - если уже устал, то на сегодня уроки закончены. А вообще 15-30 мин занятий в день ребенка сильно не изведут, но приучают к тому что учиться нужно. К тому же очень много можно выучить и рассказать в игровой форме. + множество обучающих мультфильмов. Ребенок познает новое даже не осознавая толком, что учиться
Я своему стала давать телефон с приложением для чтения, математики (в машине в основном, чтобы не уснул по дороге ). И в игровой форме он повторяет слоги, складывает слова или считает яблоки и т.п. Опять же, важно время которое ребенок проводит таким образом.
Мне кажется, что усадить 6-летнего ребенка за стол (вроде теперь уже вырос для учебы) гораздо труднее, чем заниматься с ребенком по 30 мин в день, но начиная с 3 лет.

[extremity]

Мне кажется, что усадить 6-летнего ребенка за стол (вроде теперь уже вырос для учебы) гораздо труднее, чем заниматься с ребенком по 30 мин в день, но начиная с 3 лет.

Вам кажется!!!!
Каждый для себя решает, когда и чему учить. Моя рано читать начала, но это не значит, что все так должны! А цвета у нее с 2 до 3 лет не шли вообще, но если бы кто-то сказал мне тогда: "Как же так почему до сих пор не знаете?" Ох, не поздоровилось бы ему тогда...Потому что, только я знаю, чего мне это стоило...
Другая сторона медали, если ребенком просто не занимаются. Потому что детство и т.д. Я имею в виду благополучные семьи. Тут мне не понять, но тогда и надеяться попасть в сильный класс/школу не стоит.

[МандаринкаАЕ]

Я своему стала давать телефон с приложением для чтения, математики (в машине в основном, чтобы не уснул по дороге)

кому что... я своей и в 11 не дам в машине что-то на телефоне смотреть и сама не буду а уж яблоки считать в три года у нее точно необходимости не было - ибо она спокойно уже в уме примеры решала

[s0nny]

С первый ребенком я была сторонницей раннего развития. Мой сын просто "слизывал" любую информацию, весело считал с дедом на счетах, с удовольствием читал, радостно пел английские песенки и отлично играл в шахматы. Я была вся такая умная, учила других мам учить с удовольствием...
А потом у мня родилась другая дочка, дислексик, леворучка и полный тормоз в обучении. Она вообще игнорировала все мои методики, четко угадывала урок за игрой и наотрез, с воплями, отказывалась учиться. Я стала полным противником раннего развития, обучения вперед физиологического возраста и вообще отдала в Вальдорфскую школу.

Из всего опыта я вывела только один опыт: мой опыт вообще ничего не значит и ничему меня не учит....

[Aplika]

Для каждого ребенка все индивидуально, я так понимаю ваш опыт. Все детки разные, и подход нужен к каждому индивидуальный.

[Эхомама]

Я думаю, что эти перегибы из-за гиперзаботливости современных родителей. Масару Ибука писал свою книгу в 1960-х, когда совсем другое было отношение к развитию детей. Видимо тогда считалось, что маленького ребенка еще рано учить, вот подрастет и научится. А родители нулевых это восприняли со всем энтузиазмом, и затюкали детей ранним развитием. А все хорошо в меру.