Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Как и когда научить ребенка читать

[VeronikaVK]

Кёнас, да, бывает путает похожие слова, и из-за того что сын ещё не выговаривает некоторые буквы он привык называть слова неправильно, и читать их правильное написание ему непривычно. Например он раньше говорил "ма-ва-ко", и когда мы читаем мо-ло-ко иногда надо объяснять что это то же слово, только правильно написанное.

Ещё никак не привыкнем спокойно читать жи-ши. Я ему объясняю что буква "и" читается как "ы", но он каждый раз пытается выдаливать иииии в этом слоге.

Cypeпка, спасибо за подробное объяснение. Всё таки у сына словарный запас пока совсем не большой, он стал слушать чтение книг только после 5 лет, видно это очень сильно сказывается.

[Анихона]

Жи - ши у меня многие ученики пытаются в ж'и и щи вытягивать) Постепенно с опытом чтения проходит.
У меня есть одна ученица с очень маленьким активным словарем. Я ей записываю слова в один столбик, напротив рисую к ним картинки ( схематично). Сначала мы с ней называем картинки, потом она прочитывает слова и соединяет с подходящей картинкой.

[VeronikaVK]

Анихона, это в школе или в индивидуальных занятиях? Нам школы ещё больше года, надо наверстывать упущенное, а то будем в первом классе спрашивать учителя что такое канава. Хотя ребенок у меня очень любознательный, замучает вопросами что да как, но вот в простых и, кажется, очевидных вещах бывают пробелы.

[Анихона]

Это на индивидуальных и на групповых, дошкольники. Канаву многие дети почему-то не знают. У меня вообще как-то получается, что многие слова, доступные для чтения, приходится об'яснять. Мало кто знает, кто такие пони и пума, что такое нити и тина. А уж Наты, Томы, Симы - вообще неведомы зверюшки.
У Резниченко в букваре то и дело дамы, канавы, каюты, шурупы.

[Грюпунцель]

Анихона, еще Луша. У Жуковой в букваре. Дочь тоже не поняла, когда училась читать.

[Анихона]

Ответ на сообщение Madra от 5 мая 2017, 13:45
Madra, Луша - это мощно. Я букварь Жуковой редко беру, мне порядок букв не нравится. У меня дети, в основном, с логопроблемами, а там очень рано Ш, Р.

[Cypeпка]

Дык просто у Жуковой не один букварь. Для детей с логопроблемами зелёный и не подходит, он для нормотипичных детей, успешно освоивших программу детского сада по развитию речи по всем параметрам, то есть лексика, словообразование, грамматические категории, слуховой анализ, работа с текстом, все виды связной речи (описание предмета, рассказ по картине, рассказ по серии картин, рассказ из личного опыта, пересказ), анализ предложения... ну и так далее - вот это всё должно быть на хорошем таком возрастном уровне... то есть мало того, что дети должны быть без проблем, но они должны быть ещё и обученными... Вот тогда он и "вычислит", что мал - это маленький (из словообразования, он с этим работал, он умеет от одних слов другие образовывать), а Луша - это имя такое (из анализа предложения... опять же, если ребёнок много раз сам предложения составлял и именами или кличками животных, то у него уже чутьё есть).
А для логопедических детей нужен фиолетовый букварь Жуковой... но его ж днём с огнём не сыщешь... он много лет не переиздавался, насколько я знаю.

[Анихона]

Фиолетовый вообще никогда не видела).У нас в садах в логогруппы пихают зеленый. Я беру Сычеву или Косинову. У Косиновой как раз много заданий типа: пума пони папа - соедини с картинками. Хоть не пустой звук для ребенка, а связь с картинкой есть

[VeronikaVK]

А для логопедических детей нужен фиолетовый букварь Жуковой... но его ж днём с огнём не сыщешь... он много лет не переиздавался, насколько я знаю.

Cypeпка, эх, у меня был фиолетовый букварь, старший сын по нему учился, потом он рассыпался на страницы и я купила новый зелёный, думала он такой же, а у нас как раз логопроблемы.
Нам подарили букварь Тихомирова, каким он был сто лет назад, теперь сын просит по нему заниматься, хотя там гораздо сложнее, и слов много старинных, но он старается и просит читать только по нему.

И у меня ещё один вопрос. Когда я читаю ребенку книгу, например небольшой рассказ, надо ли с ним обсуждать прочитанное, главную мысль, почему герой так поступил и т.д. В школе у старшего сына, учитель литературы сказала что если с детьми так анализировать текст ещё с дошкольного возраста, потом им будет гораздо легче это делать самим.

[Solnishko]

А для логопедических детей нужен фиолетовый букварь Жуковой... но его ж днём с огнём не сыщешь...

А это не тот букварь? http://www.labirint.ru/books/545333/