Игры для развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
Для математического развития дошкольников я использую игры и игровые упражнения. Ценность их заключается в возможности развить высокую познавательную активность, самостоятельность мышления, которые становятся в дальнейшем основой интеллектуальной и творческой деятельности человека.
Игра «Найди свой домик».
Цель игры: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, учить группировать их по признаку формы и цвета.
Материал: обручи; карточки с обозначением формы; карточки с обозначением цвета; карточки с одновременным обозначением цвета и формы.
Ход игры: На полу на небольшом расстоянии друг от друга лежат два обруча. Внутри каждого обруча лежит карточка с обозначением геометрической фигуры. (Например, квадрат и треугольник). Дети берут со стола по одной фигуре.
Воспитатель объясняет правила игры. «Пока звучит музыка, вы двигаетесь по комнате. Как только музыка перестанет звучать, каждый должен найти свой домик. Те, у кого квадрат, бегут к обручу с квадратами, а те, у кого треугольник, бегут к обручу с треугольниками.»
Варианты игры:
1. Использование трех обручей.
2. Использование бейджиков с условными обозначениями формы и цвета. При этом каждый ребенок должен найти свой домик, сравнив изображение на своем бейджике с изображением на карточке, лежащей в обруче. Это позволяет провести игру несколько раз, меняя карточки с заданиями. Можно использовать карточки с отрицанием свойств.
3. В каждом обруче находится геометрическая фигура и цифра. Возле обруча должно встать такое количество детей, какая цифра в обруче.
На первом этапе за правильностью выполнения задания контроль осуществляет воспитатель. Впоследствии дети выполняют взаимоконтроль и самоконтроль.
Игра «Живые цифры».
Цель: Закреплять знания детей о числовом ряде; развивать внимание, сообразительность, произвольность.
Материал: круги с цифрами.
Ход игры: Воспитатель раскладывает по кругу цифры (по порядку). Дети встают возле одной из цифр. Водящий встает в центре круга. Он называет две какие-либо цифры. Дети, стоящие возле названных цифр, должны быстро поменяться местами. Воспользовавшись этим, водящий старается опередить одного из играющих и занять его место. Оставшийся без места игрок идет водить.
Варианты игры:
1. Цифры раскладываются в произвольном порядке.
2. Игру можно провести на прогулке. Рисуются круги на большом расстоянии друг от друга и цифры раскладываются в них.
3. Самый сложный вариант – игра проводится без опоры на наглядность, играющие запоминают цифры.
При первом проведении игры дети-водящие часто теряются и не могут назвать цифры. Чтобы помочь им, нужно предложить до начала игры рассмотреть цифры. Для этого можно разложить цифры изображением вниз, а затем предложить перевернуть их и назвать свою цифру, цифру соседа слева, справа, цифру напротив.
Игра «Овощи-фрукты»
Цель: Закреплять умение различать и называть фрукты, овощи, выделять их характерные признаки; упражнять в количественном и порядковом счете; понимать количественные отношения между числами первого десятка; упражнять в классификации предметов по разным признакам: величине, форме, цвету; упражнять в ориентировке в пространстве.
Материал: фрукты или овощи,
Ход игры: Педагог показывает корзину с фруктами. - Что у нас лежит в корзине? Как это назвать одним словом? Где растут фрукты (овощи)? Возьмите по одному и встаньте в круг. Уберите фрукты за спину. Вы будете под счет передавать фрукты за спиной, по часовой стрелке. По сигналу остановитесь и на ощупь определите, какой фрукт у вас в руках. И так начали. «Раз – передали, два – передали, три – передали. Стоп!»
Я предлагаю вам отгадать загадки. Отгадав загадку про свой фрукт, вы называете и показываете его и перестраиваетесь в шеренгу.
Педагог загадывает загадки. Когда все участники отгадали загадки и перестроились в шеренгу, педагог предлагает ответить на вопросы.
Сколько всего разных фруктов?
Сколько всего фруктов?
Сколько красных фруктов?
Сколько зеленых?
Сколько желтых?
Какого цвета фрукты у нас еще есть? Сколько их?
Игроки, у которых фрукты круглой формы – сделайте шаг вперед.
Те, у кого фрукты овальной формы – повернитесь вокруг себя.
Фруктов какой формы больше?
Какой фрукт стоит справа от граната?
Какой по счету фрукт стоит слева от груши?
Сделайте шаг вперед 5-й по счету фрукт и назовите себя?
Назовите фрукт, который стоит между шестым и восьмым?
На каком месте по порядку стоят соседи яблока?
Сделайте шаг вперед фрукты, которые растут на юге?
Сделайте шаг вперед фрукты, которые растут у нас?
Назовите по одному блюду, которое можно приготовить из вашего фрукта. Блюда повторять нельзя.