Усвоение данных понятий у детей 5-го года жизни обычно вызывает затруднение. мы с детьми справляемся с этим в игре, которую обычно проводим утром, на ковре, перед завтраком
Мини-игра «Части суток. Последовательность»
Цель: создать условия для усвоения детьми 4-5 лет понятий «Утро», «День», «Вечер», «Ночь» и правильной их последовательности.
Усвоение данных понятий у детей 5-го года жизни обычно вызывает затруднение. На основании норм возрастной психологии развития ребенка были задействованы в изучении понятий «Утро», «День», «Вечер», «Ночь»:
— в первую очередь — игровая деятельность (как ведущая для данного возраста); — ассоциативные связи каждого из понятий с явлениями в окружающем мире и определенными движениями;
— привлечение эмоционально-чувственного опыта детей.
Игру обычно проводим утром, на ковре, как дополнительный стимульный материал сделаны картинки с изображением деятельности детей в различное время суток (ночь – малыш спит, утро – малыш умывается, потягивается или делает зарядку, день – малыш играет или гуляет, вечер – играет дома или идет с мамой домой).
Начинаем игру с вопроса: Когда мы спим? (после ответов детей, первый ребенок получает картинку «Ночь», одевает ее на себя).
Продолжаем: Когда заканчивается НОЧЬ, наступает УТРО. Мы просыпаемся, ПОТЯГИВАЕМСЯ, УМЫВАЕМСЯ (сопровождаем соответствующими движениями) и идем в детский сад. (Второй ребенок получает картинку «Утро», одевает ее на себя). ДНЕМ все ребята ИГРАЮТ (хлопают в ладоши) и ГУЛЯЮТ (топают ногами). (Третий ребенок получает картинку «День», одевает ее на себя) Ну, а ВЕЧЕРОМ, все ребята бегут к маме! (дети раскрывают руки к объятьям). Потом снова наступает НОЧЬ (дети складывают ладошки под щечку, и закрывают ненадолго глаза).

Когда дети научились по картинкам определять часть суток и правильно выполняют соответствующие движения, можно игру усложнить.
Для закрепления последовательности чередования времени суток дети с картинками берутся за руки встают в маленький круг спиной к центру, но так чтобы соблюдалось правильная последовательность. Остальные дети встают большим кругом и выполняют движения того времени суток, картинку какого видят перед собой на ребенке. Дети с картинками медленно движутся по кругу и проверяют, правильно ли ребята выполняют действия, в соответствии с их картинкой.