Эссе Соложенцевой Ольги Сергеевны
Тема: сюжетно-ролевая игра «Дизайнерская студия».
Чтоб цветку душе ребенка
Достигнуть полного бутона,
Подняться ввысь и расцвести,
Должны мы в жизнь его внести.
Доверье будущим успехом,
Свободу играм и потехам
Счастливой чтоб была семья
И детский сад, где есть друзья
Нам нужно очень постараться
Дать детству в Детстве
Состояться !!!


Из множества профессий я выбрала одну, но самую, на мой взгляд, удивительную – воспитатель детского сада. Чтобы быть воспитателем, необходимо не просто обладать многими достоинствами, а ни больше, ни меньше- в душе остаться ребёнком. По моему мнению воспитатель –это непросто профессия-это образ жизни! Особым образом осознаёшь значимость этой профессии, когда видишь распахнутые навстречу глаза малышей, глаза, готовые вместить в себя весь мир, глаза, жадно ловящее каждое слово , твой взгляд, жест. Ребенок это цветок, а мы воспитатели- садовники. Воспитатель- это хорошо, а хороший воспитатель ещё лучше! Современная система дошкольного образования в настоящее время находится в состоянии обновления и развития. Она гибко реагирует на потребности общества и личности. Стремление разнообразить занятие, уйти от стереотипов приводит к тому, что воспитатели и специалисты дошкольных учреждений проводят свои занятия с игровыми элементами. Игра- мой главный инструмент, а для ребенка- яркий, завораживающий процесс. Я в своей работе с детьми использую разные игры, которые стимулируют развитие интеллектуальных способностей, эмоциональной сферы и конечно двигательной активность, ведь маленький ребёнок- это вулкан, наполненный бурлящей энергией, которой как потоку горящей лавы, необходим выход . Наше утро начинается с игровой музыкальной гимнастики, это помогает создать веселое настроение и получить заряд бодрости на целый день. Игра является ведущим видом деятельности дошкольника. Именно через игру ребёнок познаёт мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно игра, является основой творческого развития ребёнка, развития соотнесения творческих навыков и реальной жизни. Ребёнку свойственно стремление к самостоятельности, активному участию в жизни взрослых. Поэтому, в данной работе я изучаю, в частности, как игра – сюжетно- ролевую игру. Сюжетно- ролевые игры являются наиболее характерными играми дошкольников и занимают значительное место в их жизни. Отличительной особенностью сюжетно – ролевой игры является то, что создают её сами. Одной из характерных черт сюжетно – ролевой игры , является самостоятельный характер деятельности детей. Игра– продукт, который создают сами дети . Самостоятельно выбирают тему, время, место, линию её развития, решают, как станут раскрывать роли и тому подобное. Каждый ребёнок свободен в выборе средств воплощения образа. Объединяясь в сюжетно- ролевой игре, дети по своей воле выбирают партнёров, сами устанавливают игровые правила, следуют за их выполнением регулируют взаимоотношения. В игре ребенок берет на себя роль, стремясь подрожать тем взрослым, образы которых сохранились в его опыте. В данной работе представляю одну из сюжетно-ролевых игр «Дизайнерская студия». Цель этой игры: учить самостоятельно распределять роли и действовать согласно роли, формировать навык речевого этикета, учить включаться в групповую работу и самостоятельно находить в ней привлекательные моменты, учить оценивать качество выполнения задания (своей работы и партнеров по игре), учить выражать свое мнение публично, закреплять знания детей об окружающей жизни, продолжать знакомить с работниками дизайнерской студии.
Примерные игровые действия:
• Выбор объекта, прием заказа;
• Конкурс макетов;
• Подбор материалов, измерение площади работ;
• Согласование с заказчиком;
• Оформление интерьера, сдача заказа;
• Дополнения декоративными деталями;
• Решение при возникновении конфликтных или спорных ситуаций;
• Оплата заказа.
К этой игре предметно-игровая среда и оборудование:
• Альбомы для оформления интерьеров;
• Образцы тканей, обоев, краски и др.;
• Планировка различных помещений;
• Декоративные украшения;
• Фланелеграф с набором картинок мебели и декоративных украшений;
• Сантиметр;
• Рулетка.
В дальнейшей работе обогащения предметно-игровой среды:
• Альбом с образцами светильников;
• Альбомы по флористике.