Игра «Замочки»
Автор: Михайлова Лариса Анатольевна, воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение города Абакана «Детский сад компенсирующего вида «Орленок»

Многофункциональная игра для детей с нарушениями в развитии, помогает организовать непосредственно образовательную деятельность в интересной форме, использовать в индивидуальной работе по развитию психических процессов (внимание, память, мышление), развивает мелкую моторику, познавательную активность. С помощью этой игры можно изучить геометрические фигуры, цифры, научиться считать, решать задачи, рассказывать сказки и рассказы. Детям нравится открывать окошки, которые закрыты различными замочками.
1 вариант «Знакомство».
Цель: ознакомление с изучаемым материалом, развитие зрительной памяти.
Педагог знакомит детей с новой лексической темой, постепенно открывая окошки с замочками. Содержание окошек может соответствовать образовательным областям. Потом закрыть окошки и спросить «Что сегодня нового мы узнали?»
2 вариант «Запомни и назови».
Цель: развитие визуальной памяти, закрепление понятий о форме, величине, цвете предмета.
Педагог открывает окошки с картинками перед детьми. Каждый ребенок называет их форму, цвет, величину, изображенных предметов на картинках в окошках. Затем ребенок закрывает глаза. Педагог закрывает одно из окошек. Ребёнок должен вспомнить, какого предмета не хватает, описать его, открывает окошко и проверяет правильность ответа. При повторении постепенно увеличивается количество картинок с нарисованными предметами в окошках.
3 вариант «Найди такой же»
Цель: развитие зрительной памяти, внимания, мышления.
Педагог помещает заранее в окошках картинки парных предметов. Ребенок самостоятельно открывает окошки и ищет пару предметов на картинках.
4 вариант « Тактильная панель»
Цель: развитие тактильной памяти и ощущений, мелкой моторики.
Педагог помещает в окошки тактильные панели. Ребёнок закрытыми глазами должен самостоятельно открыть окошки и найти две одинаковые тактильные панели на ощупь.
5 вариант « Расскажи сказку»
Цель: развитие связной речи, умение пересказывать, развитие памяти.
Педагог помещает схемы мнемотаблицы к сказке или рассказу. Ребенок постепенно открывает окошки и рассказывает по мнемотаблице сказку или рассказ, прочитанный педагогом.