Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ как сформировать понятие "ученик" для первокласс, понятие и понимание учебной деятельности

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Иванова Лена от 24 апр 2017, 12:44
((( Печаль.

[Южный_Танчик]

Мерцание, а может Вам стоит подойти к тому педагогу, к которому хотите перевестись? или к завучу

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Мерцание от 24 апр 2017, 13:29

а как тогда она поняла по тетрадкам, что я провожу очень серьезную работу с сыном?

Да тут бы и ёж понял)))...

Сегодня показал тетрадки домашние - 10 ученых, 2 - за чтение, 1 - за то, что "стал лучше писать":

Отлично!!!

А ведь мне тоже кажется, что лучше. За пятницу и за понедельник.

Записал ребёнок и в классе!!!! Уррра!!! Небо и земля!!!

Вот после выходных есть мини результат, когда мы работаем с ним на выходных без "помощи" школы - портим почерк.

Да уж)))
А зто потом вас в пример будут ставить - вот, дескать, был у нас Саша, который ТАК писал (показ тетрадок до апреля.). Но вот продолжал он заниматься по волшебной разлиновке и...ЧУДО! Вот ТАК записал (показ тетрадок в конце апреля).
Родители, видите, какой почерк ставит эта волшебная программа? А косые линие только всё испортили бы...))))))))))))))))))))))....

Ответ на сообщение Мерцание от 24 апр 2017, 13:29
Только после Й не забывайте апостроф ставить.Й даёт всегда мягкий звук.


Ответ на сообщение TanyaK от 24 апр 2017, 13:51

Мерцание, прям на порядок вы почерк попортили

)))))))))))) и не говорите! )))!

[Мерцание]

или к завучу

завуч у нас сейчас и ведет.

а может Вам стоит подойти к тому педагогу, к которому хотите перевестись?

она все равно без завуча ничего не решит.
Я буду подходить к директору

[Анихона]

Ответ на сообщение Мерцание от 24 апр 2017, 14:47
Нет, именно согласный звук твердый, поэтому пишутся а,о,у,ы

[Cypeпка]

Всё правильно там у ребёнка написано... слышу твёрдый звук - на месте гласной пишу а, о, у, э... а если слышу мягкий - то на месте гласной нужно писать я, ё, ю, е. Ну вот, например, лук-люк. Слышу твёрдый л - значит, после л пишу у, слышу мягкий л - значит, после л пишу ю. А вот гласный там один и тот же. Что в люк после мягкого л звучит у, что в лук после твёрдого л звучит у. Это что касается письма.
А при чтении - если после л вижу ю, то читаю лю (это произносится), мягко, если после л вижу у - читаю лу, твёрдо. Но тут даже не нужно проговаривать про мягкость-твёрдость согласного, а просто на слух сравнивать.
Ну и йолка... куда ж без неё, родимой Тут полезно проговорить, что отдельно двумя буквами ё записывается очень-очень редко, и эти слова нужно просто запомнить. Йод, йог, койот, Нью-Йорк... а в остальных пишется ё.

[Иванова Лена]

Сурепка, так?



Палочки нечетные мои, четные Оли.
Крючки все ее, кроме первого. Завтра будем перерисовывать.

[Cypeпка]

Сурепка, так?

Примерно.
(первое фото)
Ну вот и чудненько... это с первого раза? вот видишь, и не надо ничего стирать и переделывать...
У вас проблемы с общей моторикой, вернее, с моторной памятью...
(второе фото)
и со зрительно-моторной координацией. Но это задание выполнено неверно, вернее, дан неверный образец, поэтому я не могу тут точно оценить, насколько сильно.
Расстояние между палочками дюже большое... должно быть примерно четыре миллиметра, если по горизонтали замерять, по линии строчки. Даже, может, и три в первых упражнениях... соответственно, твои палочки прописанные получатся на расстоянии шесть миллиметров друг от друга, вот ребёнок первую обводит, потом вторую пишет между, третью обводит... ну и в готовой работе палочки через три миллиметра получатся.

Отредактировано: Cypeпка в 24 апр 2017, 23:41

[Cypeпка]

Лен, и я, наверное, уточнить забыла... второе задание выполняется в тетради в узкую линейку, без редких косых вообще. Ориентир должен идти только на тобой написанные палочки.

[Иванова Лена]

Ну вот и чудненько... это с первого раза?

Да. Сказала, что по линии падает дождик, на узких строчках оставляет следы в виде палочек. Пальцем показала на двух верхних строчках, как именно.
Но просто по линии провести, рядом с таким же наклоном - сложнее.
второе поняла, завтра переделаем.

и чего с этой моторикой делать
Она ж танцы пляшет, скрипку скрипит, должна от того моторика и моторная память развиться вроде была.

второе задание выполняется в тетради в узкую линейку, без редких косых вообще. Ориентир должен идти только на тобой написанные палочки.

О, акой у меня нет. Нарисую строчку сама. Или в интернте поищу.