Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Грамотно хвалим ребёнка, Зачем? Всем ли детям это необходимо?

[Uzorova Olga]

Скоро новый учебный год.
Наши дети отправятся в путь за новыми знаниями.
Многие захватят с собой и родителей))...

Знания вашим детям даст школа. Но до автоматизации навыков путь долгий.
Не редки ситуации, когда родители привлечены к этому волшебному процессу.

Я всегда пишу - ХВАЛИТЕ ДЕТЕЙ ЗА МИКРОУСПЕХИ! ЭТО ВАЖНО!

В этой теме я расскажу, ПОЧЕМУ это НЕОБХОДИМО делать.

Итак. Все мы знаем игру "Тепло-холодно", когда в квартире прячется что-то небольшого размера. Например, ластик.
Водящий направляет игрока словами: "Теплее, холоднее, Северный полюс! Жарко, очень жарко" и пр.
Если просто спрятать ластик в квартире и сказать: "Он где-то здесь - ищи!", то искать можно лет 10 и не найти всё равно.

Так же и с учебными навыками.
Только "ластик" этот спрятан на огромной территории: леса, горы, море.

Грамотной поддержкой, похвалой мы ведём ребёнка к качественному усвоению материала. Прокладываем правильный путь.

Поэтому так важно не молчать, увидев правильный шаг ребёнка после многих ошибок (с тихим раздражением думая про себя - раньше что ли сам не мог догадаться! Это же эементарно!), а ВОВРЕМЯ увидеть это микрошаг и сделать акцент: "Молодец! Это ПРАВИЛЬНЫЙ шаг".
Так шаг за шагом, вы придёте с ребёнком к цели - усвоение данного навыка.

Почему нельзя хвалить за всё?
Снова вспоминаем игру "Тепло-холодно". Если на любой шаг, даже в другую сторону, говорить "Тепло! Жарко!", то ластик не найти. Только запутаем. Тогда уж лучше молчать))

Конечно, это касается не только учебных навыков.

Я часто слышу на лециях, читаю в письмах: "А наш папа ( мама, бабушка, дедушка и пр) против того, чтобы хвалить ребёнка!".
Это ОШИБКА взрослого, которая ведёт к печальным результатам.

[Мерцание]

Я всегда пишу - ХВАЛИТЕ ДЕТЕЙ ЗА МИКРОУСПЕХИ! ЭТО ВАЖНО!

Для того, чтобы похвалить ребенка за микроуспехи - их нужно видеть. Как научиться этому, не побоюсь этого слова, искусству?
Вот с письмом: как родителю понять, что кружочек, написанный в строчке, который не выходит за линии и достает линии, предназначенные для этого, написанный с правильным наклоном - это достижение? Ведь у самого родителя уже давно и прочно сформирован почерк и кружочек для него - это пшик. Понимание может прийти спустя огромное количество времени, проведенное с ребенком с учебными целями и то, мне так кажется, грамотное проведение времени с помощью очень знающего куратора (если у самого родителя нет таланта от Бога учить, куратор необходим как воздух, как вода). Как понять, что вот это, именно это - микроуспех и надо похвалить ребенка? Ведь родитель тоже устает, и окружающие видят изменения в положительную сторону, а сам родитель в процессе изменений и ему изнутри не видно - что уже даже не микроуспехи у ребенка, а успех?

а ВОВРЕМЯ увидеть это микрошаг и сделать акцент: "Молодец! Это ПРАВИЛЬНЫЙ шаг

да еще и сделать это вовремя. ВОВРЕМЯ!
Задача не из легких. Для меня точно - не из легких.

Я часто слышу на лециях, читаю в письмах: "А наш папа ( мама, бабушка, дедушка и пр) против того, чтобы хвалить ребёнка!".
Это ОШИБКА взрослого, которая ведёт к печальным результатам.

эти взрослые и сами себя не хвалят.(((Им легче найти то, за что себя можно поругать, чем то, за что самого себя можно похвалить.

Отредактировано: Мерцание в 2 авг 2017, 16:45

[Мерцание]

Uzorova Olga, очень хорошая тема. Спасибо Вам за нее. Бывает так тяжело перестроиться даже с молчания (умолчим о неодобрении) на похвалу, на одобрение, но, если это сделано, впечатление такое, как второе дыхание открывается.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Мерцание от 2 авг 2017, 16:44

Для того, чтобы похвалить ребенка за микроуспехи - их нужно видеть. Как научиться этому, не побоюсь этого слова, искусству?

Мерцание, обучение Саши многому научило и Вас!
Не будь у Вас ТАКОЙ практики - не уверена, что и этот, абсолютно верный, вопрос появился.

Да, Вы правы - это искусство.
Лучше, наверное, и не скажешь.
Конечно, учитель профессионально видит все учебные микроуспехи ребёнка. Маме сложнее. Намного. И все тонкости мама тоже не увидит. Но вот из того, что увидит - пусть похвалит. Например, вот ЭТА петелька у буквы У - как в образце. Пусть эта петелька - ОДИН красивый элемент на 4 строчки. Обучение ребёнка строится на положительных мотивах. Прежде всего необходимо эмоционально похвалить ЭТУ петельку. А потом уже приступать к коррекции пары иных элементов (или той же петельки, если остальные ее сёстры не столь хороши).
Почему пары элементов? Потому что нельзя первокласснику говорить, что всё, что он написал - ужас)). Это взрослый секрет)))

Алгоритм действий взрослого, который увидел работу в прописи, которая его огорчила:

Посмотрели? - Ужаснулись? - Улыбнулись ребёнку - Нашли что-то красивое (или почти красивое - это уж.. как повезёт))!) - Похвалили - Стали работать над парой элементов

Ведь у самого родителя уже давно и прочно сформирован почерк и кружочек для него - это пшик. Понимание может прийти спустя огромное количество времени, проведенное с ребенком с учебными целями и то, мне так кажется, грамотное проведение времени с помощью очень знающего куратора (если у самого родителя нет таланта от Бога учить, куратор необходим как воздух, как вода). Как понять, что вот это, именно это - микроуспех и надо похвалить ребенка?

В прописи - образец. Дальше... По наитию.(((
Почувствовали, что получше что-то стало с учебным навыком - не скупитесь на поощрение. Очень часто слышу от взрослых: "ЧТО???? СРАЗУ это понять не мог???!!!". Да, не мог (и это не вина ребёнка). А сейчас понял. Так похвали! Не ругай!

Ведь родитель тоже устает, и окружающие видят изменения в положительную сторону, а сам родитель в процессе изменений и ему изнутри не видно - что уже даже не микроуспехи у ребенка, а успех?

Мерцание, обычно это говорит учитель... Не про каждый микроуспех, конечно. Но даже про небольшой успех скажет (поделится радостью), если долго у ребёнка что-то не получалось, и про успех.
Я понимаю, что это не во всех школах ((((...

да еще и сделать это вовремя. ВОВРЕМЯ!
Задача не из легких. Для меня точно - не из легких.

Да. Без помощи учителя задача не из лёгких. Вы правы на 100%.

Отредактировано: Uzorova Olga в 3 авг 2017, 18:27