Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Методики обучения чтению., статья к размышлению

[Povariha]

Далее, автор сравнивает обучение глухонемых детей и детей слышащих и говорящих - ЭТО НЕ ПРИЕМЛЕМО. Конечно они будут обучаться по-разному, глухонемым детям не доступны звуки, поэтому, естесственно, опора идет на зрение. Просто на зазубривание изображения символа (буквы), сочетание символов.
Далее. Автор ссылается на работы Е.А. Бугрименко и Г.А. Цукермана, не указывая возраст, о котором говорится. И приводит в пример цитату "«в первых детских письменах обязательно будут расхождения с орфографическими нормами. Раннее письмо детей, хорошо чувствующих звуковой состав слова, более всего напоминает транскрипции. Постарайтесь пока не обращать внимания на орфографические ошибки, более того — радуйтесь, если ребенок точно воспроизводит звучание слова и пишет, например, „што“ и „песьня“. Это свидетельствует не о безграмотности, а об отличном фонематическом слухе» (2 с. 51). «Для вашего ребенка еще не пришла пора заняться орфографией. Пока что он имеет право писать так, как слышит (вы сами научили его хорошо слушать звучание слова). И если он написал НОШ (вместо НОЖ) и САБАКА (вместо СОБАКА), не спешите обрушивать на него всю орфографическую премудрость: большинства объяснений он еще не поймет, но начнет чувствовать себя крайне неуверенно при записи слов» (2 с. 65)." Хочется задать вопрос: ребенок начинает писать в начальной школе параллельно с изучением орфографии???
НЕТ. Ребенок начинает писать сразу, как только что-то узнает, в 4, 5, 6 лет. И ни у кого не возникало желания начать говорить ребенку, что КОСА пишется через О, потому что... и т.д. Ребенок просто пишет. И если он знает, основываясь на фонетике, что есть расхождение между звучанием и написанием слова, у ребенка возникнет ко взрослому вопрос: Как правильно написать? И взрослый ПРОСТО даст ответ, не говоря почему.
Еще раз повторюсь: спорная статья. ИМХО.

[Nelumbo nelumbo]

Povariha, спасибо за интересные сообщения.
Одно "но": глухонемые дети учатся читать артикуляцию, не правда ли? Как-то да связывают шевеления губ у обычных людей с "чем-то", что они записывают буквами?

[Oitzerl]

Povariha, Я рада за Ваших учеников! Вы заботитесь о том, чтобы научить их размышлять. В основном же образование поставлено на поток и проблема есть, и выглядит она именно так, как описано в статье.

[Капибара]

На занятиях в садике сегодня проходили звук А.Нужно было наклеить предметы,начинающиеся с этого звука,рядом с буквой А.Женя наклеила обезьяну и опоссума.И что мне ей сказать,если у нас на стене азбука,в которой обезьяна,есс-но,у буквы О?

Отредактировано: Козявкина Мама в 31 окт 2007, 21:04

[Nelumbo nelumbo]

Козявкина Мама, в доме есть какой угодно англо-русский словарь с транскрипцией? Открыть, показать на крокозябры в квадратных скобках: "Запомни, ты сегодня клеила обезьяну и опоссума к такому "а", как вот эти значки. А писать ты будешь обычными буквами, по правилам русского языка: обезьяна, опоссум."
Ваще, люди, при таком раскладе, чует мое сердце, запасайтесь самыми простыми, с картинками, словарями родного языка(ков). Если шо, будете сверять домашние задания со словарем.

Отредактировано: Nelumbo nelumbo в 1 ноя 2007, 01:56

[Капибара]

Nelumbo nelumbo, ну если только через крокозябры...

PS Я писать училась сама,до школы,делала массу ошибок.Т.е.,врождённой грамотности у меня,видимо,нет.В первом классе стала много читать и начала писать нормально.Правил не знала и не знаю ,но неверно написанное слово режет глаза.ИМХО,мне эти разборы слов ничем не помогли

[Леося]

8 лет прошло, а тема актуальна .