Тема: «Экспериментируем играя»
Игра - опыт «Государыня Соль».
Уважаемые педагоги и родители, все мы знаем, что в настоящее время от человека требуется не только владение знаниями, но и умение добывать эти знания самостоятельно и оперировать ими. Поэтому весьма актуальна проблема развития познавательной активности детей. Возможность познавать окружающий мир ребенку обеспечивает деятельность, так как она – важное условие и средство познания. Ни для кого не секрет, что на современном этапе использования педагогических технологий одной из актуальных является применение игровой технологии в работе с детьми. Именно в игре происходит развитие познавательной активности. Только в игре происходит зарождение и развитие всех психических процессов: восприятие, речь, мышление, воображение, память, внимание.
«Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». Ребенок играя, экспериментирует, пытается установить причинно-следственные связи и зависимость. У него возникает множество вопросов по поводу явлений окружающей жизни. Чем активнее в умственном отношении ребенок, тем больше он задает вопросов и тем разнообразнее эти вопросы.
В своей работе я практикую игры-опыты (эксперименты), в которых, как в дидактических играх, есть познавательная часть и занимательная. Все эксперименты разработаны с использованием повседневных предметов, которые легко найти дома.
Некоторые виды экспериментов требуют специальных материалов, которые можно недорого купить или заменить легкодоступными аналогами.

Один из таких опытов «Государыня Соль». Цель: исследуем и экспериментируем.
Задачи: активизировать творческое мышление детей; расширять знание детей о свойствах соли; учить детей самостоятельно делать опыты; развивать наблюдательность, сообразительность, любознательность.
I часть. Дети попадают в научную лабораторию, где их встречает «Государыня Соль».
II часть. (Исследование качеств соли)
1. Соль белая, соленая.
2. Сыпучая.
3. Имеет форму зернышек - кристаллики.
4. Впитывает в себя воду, растворяется в воде.
III часть. Опыт. В соленой воде предметы не тонут.
IV часть. Дети прощаются с «Государыней солью», возвращаются в группу.

Этот опыт, проведенный в форме игры, вызывает у ребенка интерес к исследованию окружающего мира, развивает мыслительные операции (анализ, классификацию, обобщение и др.), стимулирует познавательную и творческую активность ребенка.
Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?».