Дети часто испытывают трудности в застегивании пуговиц и завязывании шнурков. Это свидетельствует о том, что у малышей мелкая моторика развита не достаточно. Развитие моторики необходимы ребенку не только для бытового самообслуживания. На руке находятся биологически активные точки нашего организма. Тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем сказывается на подготовке руки к письму. Нужно помнить, что центр движения пальцев рук в коре головного мозга расположен рядом с центром отвечающим за речь. Стимулируя тонкую моторику и активируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активируем и соседние зоны, т.е. развиваем языковой аппарат.
Предлагаемая игра способствует развитию мелкой моторики и достижению сопутствующих целей.
Игра предназначена для детей 2-4 лет.

Дидактическая игра "Зеленая полянка"

Цель:
-развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;
-развивать пространственное ориентирование, закреплять понятия "вверху", "внизу", "справа", "слева";
-формировать навыки завязывание шнурка на бант ;
-способствовать развитию речи ;
-развивать творческие способности.

Материалы:
Шнурки, пуговицы, атласная тесьма, цветы, грибы, бабочки, вязаные крючком с петлями.

Описание:
Игра "Зеленая полянка" представляет из себя полотно из ткани (с шуршащим наполнителем внутри) прикрепленное к стене. На полотне изображены элементы "полянки" выполненные способом аппликации на ткани (стебельки цветов, гусеница, улитка), пришиты пуговицы, на которые будут крепиться дополнительные элементы. Играя, дети выполняют развивающие упражнения.

Ход игры:
Ребенку предлагается украсить пустую полянку цветами, грибами, завязать улитке бантики, развязать гусенице запутанные ножки. При выполнении задания ребенок получает инструкции или вопросы от воспитателя.
Например: - Прикрепи белый цветочек вверху.
-Сделай так, чтобы бабочка летела справа от улитки.
-Где будет расти грибок вверху или внизу?
-Какого цвета цветок возле улитки?
и т.д.
Вопросы и инструкции зависят от возраста и способностей ребенка. Задания выполняются ребенком в спокойном темпе двумя руками. Воспитатель следит за правильным положением кисти рук, пальцев и четкостью выполнения движений, за переключением с одного упражнения на другое. Указания должны быть спокойными, доброжелательными, точными.
Когда все задания выполнены можно прочитать или разучить стихотворение:
На зеленой на полянке
Выросли цветочки.
И улитка собирает
Яркие грибочки.
Сверху бабочка летает
С гусеничкою играет.

Такие игры должны приносить детям положительные эмоции. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной – это будет подкреплять его интерес к таким играм и упражнениям.





Дети часто испытывают трудности в застегивании пуговиц и завязывании шнурков. Это свидетельствует о том, что у малышей мелкая моторика развита не достаточно. Развитие моторики необходимы ребенку не только для бытового самообслуживания. На руке находятся биологически активные точки нашего организма. Тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем сказывается на подготовке руки к письму. Нужно помнить, что центр движения пальцев рук в коре головного мозга расположен рядом с центром отвечающим за речь. Стимулируя тонкую моторику и активируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активируем и соседние зоны, т.е. развиваем языковой аппарат.
Предлагаемая игра способствует развитию мелкой моторики и достижению сопутствующих целей.
Игра предназначена для детей 2-4 лет.

Дидактическая игра "Зеленая полянка"

Цель:
-развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;
-развивать пространственное ориентирование, закреплять понятия "вверху", "внизу", "справа", "слева";
-формировать навыки завязывание шнурка на бант ;
-способствовать развитию речи ;
-развивать творческие способности.

Материалы:
Шнурки, пуговицы, атласная тесьма, цветы, грибы, бабочки, вязаные крючком с петлями.

Описание:
Игра "Зеленая полянка" представляет из себя полотно из ткани (с шуршащим наполнителем внутри) прикрепленное к стене. На полотне изображены элементы "полянки" выполненные способом аппликации на ткани (стебельки цветов, гусеница, улитка), пришиты пуговицы, на которые будут крепиться дополнительные элементы. Играя, дети выполняют развивающие упражнения.

Ход игры:
Ребенку предлагается украсить пустую полянку цветами, грибами, завязать улитке бантики, развязать гусенице запутанные ножки. При выполнении задания ребенок получает инструкции или вопросы от воспитателя.
Например: - Прикрепи белый цветочек вверху.
-Сделай так, чтобы бабочка летела справа от улитки.
-Где будет расти грибок вверху или внизу?
-Какого цвета цветок возле улитки?
и т.д.
Вопросы и инструкции зависят от возраста и способностей ребенка. Задания выполняются ребенком в спокойном темпе двумя руками. Воспитатель следит за правильным положением кисти рук, пальцев и четкостью выполнения движений, за переключением с одного упражнения на другое. Указания должны быть спокойными, доброжелательными, точными.
Когда все задания выполнены можно прочитать или разучить стихотворение:
На зеленой на полянке
Выросли цветочки.
И улитка собирает
Яркие грибочки.
Сверху бабочка летает
С гусеничкою играет.

Такие игры должны приносить детям положительные эмоции. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной – это будет подкреплять его интерес к таким играм и упражнениям.



Дети часто испытывают трудности в застегивании пуговиц и завязывании шнурков. Это свидетельствует о том, что у малышей мелкая моторика развита не достаточно. Развитие моторики необходимы ребенку не только для бытового самообслуживания. На руке находятся биологически активные точки нашего организма. Тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем сказывается на подготовке руки к письму. Нужно помнить, что центр движения пальцев рук в коре головного мозга расположен рядом с центром отвечающим за речь. Стимулируя тонкую моторику и активируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активируем и соседние зоны, т.е. развиваем языковой аппарат.
Предлагаемая игра способствует развитию мелкой моторики и достижению сопутствующих целей.
Игра предназначена для детей 2-4 лет.

Дидактическая игра "Зеленая полянка"

Цель:
-развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;
-развивать пространственное ориентирование, закреплять понятия "вверху", "внизу", "справа", "слева";
-формировать навыки завязывание шнурка на бант ;
-способствовать развитию речи ;
-развивать творческие способности.

Материалы:
Шнурки, пуговицы, атласная тесьма, цветы, грибы, бабочки, вязаные крючком с петлями.

Описание:
Игра "Зеленая полянка" представляет из себя полотно из ткани (с шуршащим наполнителем внутри) прикрепленное к стене. На полотне изображены элементы "полянки" выполненные способом аппликации на ткани (стебельки цветов, гусеница, улитка), пришиты пуговицы, на которые будут крепиться дополнительные элементы. Играя, дети выполняют развивающие упражнения.

Ход игры:
Ребенку предлагается украсить пустую полянку цветами, грибами, завязать улитке бантики, развязать гусенице запутанные ножки. При выполнении задания ребенок получает инструкции или вопросы от воспитателя.
Например: - Прикрепи белый цветочек вверху.
-Сделай так, чтобы бабочка летела справа от улитки.
-Где будет расти грибок вверху или внизу?
-Какого цвета цветок возле улитки?
и т.д.
Вопросы и инструкции зависят от возраста и способностей ребенка. Задания выполняются ребенком в спокойном темпе двумя руками. Воспитатель следит за правильным положением кисти рук, пальцев и четкостью выполнения движений, за переключением с одного упражнения на другое. Указания должны быть спокойными, доброжелательными, точными.
Когда все задания выполнены можно прочитать или разучить стихотворение:
На зеленой на полянке
Выросли цветочки.
И улитка собирает
Яркие грибочки.
Сверху бабочка летает
С гусеничкою играет.

Такие игры должны приносить детям положительные эмоции. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной – это будет подкреплять его интерес к таким играм и упражнениям.





Дети часто испытывают трудности в застегивании пуговиц и завязывании шнурков. Это свидетельствует о том, что у малышей мелкая моторика развита не достаточно. Развитие моторики необходимы ребенку не только для бытового самообслуживания. На руке находятся биологически активные точки нашего организма. Тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем сказывается на подготовке руки к письму. Нужно помнить, что центр движения пальцев рук в коре головного мозга расположен рядом с центром отвечающим за речь. Стимулируя тонкую моторику и активируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активируем и соседние зоны, т.е. развиваем языковой аппарат.
Предлагаемая игра способствует развитию мелкой моторики и достижению сопутствующих целей.
Игра предназначена для детей 2-4 лет.

Дидактическая игра "Зеленая полянка"

Цель:
-развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;
-развивать пространственное ориентирование, закреплять понятия "вверху", "внизу", "справа", "слева";
-формировать навыки завязывание шнурка на бант ;
-способствовать развитию речи ;
-развивать творческие способности.

Материалы:
Шнурки, пуговицы, атласная тесьма, цветы, грибы, бабочки, вязаные крючком с петлями.

Описание:
Игра "Зеленая полянка" представляет из себя полотно из ткани (с шуршащим наполнителем внутри) прикрепленное к стене. На полотне изображены элементы "полянки" выполненные способом аппликации на ткани (стебельки цветов, гусеница, улитка), пришиты пуговицы, на которые будут крепиться дополнительные элементы. Играя, дети выполняют развивающие упражнения.

Ход игры:
Ребенку предлагается украсить пустую полянку цветами, грибами, завязать улитке бантики, развязать гусенице запутанные ножки. При выполнении задания ребенок получает инструкции или вопросы от воспитателя.
Например: - Прикрепи белый цветочек вверху.
-Сделай так, чтобы бабочка летела справа от улитки.
-Где будет расти грибок вверху или внизу?
-Какого цвета цветок возле улитки?
и т.д.
Вопросы и инструкции зависят от возраста и способностей ребенка. Задания выполняются ребенком в спокойном темпе двумя руками. Воспитатель следит за правильным положением кисти рук, пальцев и четкостью выполнения движений, за переключением с одного упражнения на другое. Указания должны быть спокойными, доброжелательными, точными.
Когда все задания выполнены можно прочитать или разучить стихотворение:
На зеленой на полянке
Выросли цветочки.
И улитка собирает
Яркие грибочки.
Сверху бабочка летает
С гусеничкою играет.

Такие игры должны приносить детям положительные эмоции. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной – это будет подкреплять его интерес к таким играм и упражнениям.

Дети часто испытывают трудности в застегивании пуговиц и завязывании шнурков. Это свидетельствует о том, что у малышей мелкая моторика развита не достаточно. Развитие моторики необходимы ребенку не только для бытового самообслуживания. На руке находятся биологически активные точки нашего организма. Тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем сказывается на подготовке руки к письму. Нужно помнить, что центр движения пальцев рук в коре головного мозга расположен рядом с центром отвечающим за речь. Стимулируя тонкую моторику и активируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активируем и соседние зоны, т.е. развиваем языковой аппарат.
Предлагаемая игра способствует развитию мелкой моторики и достижению сопутствующих целей.
Игра предназначена для детей 2-4 лет.

Дидактическая игра "Зеленая полянка"

Цель:
-развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;
-развивать пространственное ориентирование, закреплять понятия "вверху", "внизу", "справа", "слева";
-формировать навыки завязывание шнурка на бант ;
-способствовать развитию речи ;
-развивать творческие способности.

Материалы:
Шнурки, пуговицы, атласная тесьма, цветы, грибы, бабочки, вязаные крючком с петлями.

Описание:
Игра "Зеленая полянка" представляет из себя полотно из ткани (с шуршащим наполнителем внутри) прикрепленное к стене. На полотне изображены элементы "полянки" выполненные способом аппликации на ткани (стебельки цветов, гусеница, улитка), пришиты пуговицы, на которые будут крепиться дополнительные элементы. Играя, дети выполняют развивающие упражнения.

Ход игры:
Ребенку предлагается украсить пустую полянку цветами, грибами, завязать улитке бантики, развязать гусенице запутанные ножки. При выполнении задания ребенок получает инструкции или вопросы от воспитателя.
Например: - Прикрепи белый цветочек вверху.
-Сделай так, чтобы бабочка летела справа от улитки.
-Где будет расти грибок вверху или внизу?
-Какого цвета цветок возле улитки?
и т.д.
Вопросы и инструкции зависят от возраста и способностей ребенка. Задания выполняются ребенком в спокойном темпе двумя руками. Воспитатель следит за правильным положением кисти рук, пальцев и четкостью выполнения движений, за переключением с одного упражнения на другое. Указания должны быть спокойными, доброжелательными, точными.
Когда все задания выполнены можно прочитать или разучить стихотворение:
На зеленой на полянке
Выросли цветочки.
И улитка собирает
Яркие грибочки.
Сверху бабочка летает
С гусеничкою играет.

Такие игры должны приносить детям положительные эмоции. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной – это будет подкреплять его интерес к таким играм и упражнениям.



Дети часто испытывают трудности в застегивании пуговиц и завязывании шнурков. Это свидетельствует о том, что у малышей мелкая моторика развита не достаточно. Развитие моторики необходимы ребенку не только для бытового самообслуживания. На руке находятся биологически активные точки нашего организма. Тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем сказывается на подготовке руки к письму. Нужно помнить, что центр движения пальцев рук в коре головного мозга расположен рядом с центром отвечающим за речь. Стимулируя тонкую моторику и активируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активируем и соседние зоны, т.е. развиваем языковой аппарат.
Предлагаемая игра способствует развитию мелкой моторики и достижению сопутствующих целей.
Игра предназначена для детей 2-4 лет.

Дидактическая игра "Зеленая полянка"

Цель:
-развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;
-развивать пространственное ориентирование, закреплять понятия "вверху", "внизу", "справа", "слева";
-формировать навыки завязывание шнурка на бант ;
-способствовать развитию речи ;
-развивать творческие способности.

Материалы:
Шнурки, пуговицы, атласная тесьма, цветы, грибы, бабочки, вязаные крючком с петлями.

Описание:
Игра "Зеленая полянка" представляет из себя полотно из ткани (с шуршащим наполнителем внутри) прикрепленное к стене. На полотне изображены элементы "полянки" выполненные способом аппликации на ткани (стебельки цветов, гусеница, улитка), пришиты пуговицы, на которые будут крепиться дополнительные элементы. Играя, дети выполняют развивающие упражнения.

Ход игры:
Ребенку предлагается украсить пустую полянку цветами, грибами, завязать улитке бантики, развязать гусенице запутанные ножки. При выполнении задания ребенок получает инструкции или вопросы от воспитателя.
Например: - Прикрепи белый цветочек вверху.
-Сделай так, чтобы бабочка летела справа от улитки.
-Где будет расти грибок вверху или внизу?
-Какого цвета цветок возле улитки?
и т.д.
Вопросы и инструкции зависят от возраста и способностей ребенка. Задания выполняются ребенком в спокойном темпе двумя руками. Воспитатель следит за правильным положением кисти рук, пальцев и четкостью выполнения движений, за переключением с одного упражнения на другое. Указания должны быть спокойными, доброжелательными, точными.
Когда все задания выполнены можно прочитать или разучить стихотворение:
На зеленой на полянке
Выросли цветочки.
И улитка собирает
Яркие грибочки.
Сверху бабочка летает
С гусеничкою играет.

Такие игры должны приносить детям положительные эмоции. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной – это будет подкреплять его интерес к таким играм и упражнениям.