Век информационных технологий выдвигает перед нами, воспитателями, особые требования: государству нужны высокоинтеллектуальные граждане, способные не только продолжать начатые преобразования, но и идти вперед. Дети должны уметь не только читать и считать, но и анализировать, размышлять, сопоставлять, а главное – принимать правильные решения.
Федеральными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования выделены четыре направления в развитии детей дошкольного возраста, одним из них является познавательное направление, а именно, развитие у детей познавательных интересов, формирование элементарных математических представлений. Несомненно, математическое развитие не сводится к тому, чтобы учить дошкольника считать, измерять и решать задачи. Главное, чтобы дети обладали способностью видеть и открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умение и«конструировать» предметами, знаками и словами.
Особая роль при этом отводится нестандартным дидактическим средствам, которые используются в нашем детском саду: это палочки Кюизенера, наглядные модели, логические игры и др. Я же остановила свой выбор на логических блоках Дьенеша, потому что в процессе разнообразных действий с логическими блоками дети овладевают различными мыслительными умениями, важными как в плане предматематической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития.
Цель моей работы - овладение детьми на элементарном уровне некоторыми приемами логического мышления.
Задачи, которые я ставлю перед собой – это обучение детей операциям анализа и синтеза, сравнения, классификации, упорядоченности действий, ориентировка в пространстве; это развитие у детей умение рассуждать, доказывать, творчески мыслить; это и воспитание коммуникативных навыков, стремление к преодолению трудностей, желание вовремя придти на помощь сверстникам.
Занятия с детьми по блокам Дьенеша провожу в течение двух лет. Прежде чем приступить к играм и упражнениям, я дала детям возможность самостоятельно познакомиться с логическими блоками; предоставила им возможность «наиграться» с детальками: потрогать, перебрать, подержать в руках. И только после того, как поняла, что дети насмотрелись и наигрались с блоками, стала предлагать им игровые задания.
На сегодняшний день ребята научились моделировать множества с заданными свойствами (создавать множества по цвету, форме, размеру, толщине); группировать и классифицировать по заданному свойству (разбивать блоки на группы по величине: большие и маленькие; цвету: красные и не красные; находить блоки по карточкам-символам).
На своих занятиях я применяю альбомы: «Блоки Дьенеша для самых маленьких» (Накладывая цветные блоки на цветные изображения в альбоме, дети видят, как плоскостные изображения превращаются в объемные предметы.); «Блоки Дьенеша для малышей «Маленькие логики» (Этот игровой альбом знакомит малышей с некоторыми основными понятиями, которые способствуют развитию логического мышления). Альбом «Лепим нелепицы» помогает развивать не только творчество и мышление, но и речь, так как дети сами пробуют продолжать небылицы.
Использование этого дидактического материала помогло мне достичь следующих результатов:
1. Повысился уровень развития коммуникативных способностей дошкольников, навыков сотрудничества.
2. Вырос уровень логического мышления, познавательных и творческих способностей детей.
3. Ребята стали проявлять самостоятельность, инициативу.
С первых дней работы над блоками Дьенеша были привлечены родители. Только в совместном труде были достигнуты такие результаты. На первом родительском собрании я познакомила их с системой работы с логическими блоками Дьенеша, предоставив им возможность попробовать себя в роли детей. Впоследствии проводила индивидуальные консультации, беседы, подбирала соответствующую литературу и демонстрировала в «Родительском уголке», для того, чтобы мамы и папы дома продолжали развивать детей.
Только совместная деятельность приносит плоды. Я благодарна родителям и администрации детского садика, потому что чувствовала постоянную заботу и поддержку. Я думаю, что мои воспитанники будут настоящими гражданами нашего государства, будут идти в ногу со временем.