#27850 | Unknown
Конспект образовательной деятельности по развитию математических представлений в старшей группе
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка № 1370 (дошкольное отделение)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений в старшей группе «Волшебный куб»
Программное содержание:
1) Образовательные задачи: • Упражнять в счете в пределах 10, в соотнесении количества с цифрой. • Закреплять представления детей о геометрических фигурах. • Закреплять умение сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения. • Развивать умение выкладывать изображение, пользуясь схемой. 2) Развивающие задачи: • Развивать внимание и память. • Развивать мелкую моторику рук. • Развивать произвольность поведения. 3) Воспитательные задачи: • Воспитывать коммуникативные умения, доброжелательность. • Поддерживать интерес к играм с математическим содержанием.
Материал: мягкий куб размером 20х20х20 см, на гранях которого нашиты точки от 1 до 6; мешок с тремя нашитыми лентами разного цвета и размера; ленты-помощники, соответствующие лентам на мешке по цвету и длине; стойка для мешка; объемный макет кинокамеры; набор геометрических форм для выкладывания; 2 картинки с изображением человечков, состоящих из геометрических фигур зеленого цвета; браслеты для детей – мягкие резинки двух цветов; палочки Кюизенера; обручи; цифры на карточках от 2 до 6; 10 стручков гороха, сшитые из материала желтого и зеленого цвета (по 5 штук каждого цвета), внутри каждого стручка от 2 до 6 фасолин; цифры с номерами заданий; шкатулка с призами для детей.
Ход деятельности. Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я вас приглашаю в телецентр на съемки передачи для дошкольников «Волшебный куб». В нашей телевизионной студии находится телекамера, которая будет нас снимать. (Воспитатель обращает внимание детей на макет телекамеры, находящейся в зале). - На передаче присутствуют зрители, а мы с Вами будем игроками. «Волшебный куб» предложит нам разные задания и игры. Чтобы начать игру, нужно достать куб из мешка. Открыть его можно, потянув за самую длинную ленту. Но как узнать какая же из них самая длинная? Ответы детей. Воспитатель: Помогут Вам ленты-помощницы. (воспитатель показывает ленты, лежащие на подносе) Ленты, нашитые на мешке, и ленты-помощницы одинаковые по цвету и длине. Как узнать, какая из них самая длинная? Дети обсуждают, что делать. Приходят к выводу, что нужно сравнить ленты. Сравнив ленты, дети находят правильный ответ. Открывают мешок, потянув за самую длинную ленту. Достают куб. Воспитатель: Ребята, встаньте в круг и сейчас мы поиграем с кубом. Я бросаю волшебный куб, а вы называете число, которое выпало. Воспитатель бросает куб одному из детей. Вопросы к детям: - Назовите число, которое выпало - Назовите число на один больше. - Отсчитайте от этого числа до 4. - Найдите цифру, которая обозначает выпавшее число. Давайте подойдем к ней. Дети подходят к цифре 4.
- «Волшебный куб» предлагает нам игру, которая называется «Веселые геометрические фигуры». Чтобы в нее поиграть, Вы должны объединиться в команды. Поможет объединиться цвет браслета. Воспитатель предлагает детям взять с подноса по одному браслету и одеть его на руку. Дети, объединившись в команды по цвету браслета, встают у мольбертов. На мольбертах прикреплены картинки, на которых изображены человечки одинаковые по цвету и размеру, но состоящие из разных геометрических фигур. Воспитатель: - Ребята, посмотрите на мольберты, у каждой команды есть своя картинка. Посмотрите и запомните ее. Запомнили? Выкладывайте. Картинка – образец убирается. Дети выкладывают изображение на мольберте по памяти. После завершения работы, картинка вывешивается рядом с выполненным заданием каждой команды. Воспитатель предлагает командам поменяться местами и проверить друг у друга, правильно ли выполнено задание. После проверки воспитатель задает детям вопросы: Кто же изображен на картинках? Расскажите, чем они похожи, и чем отличаются? Ответы детей. После выполнения задания, воспитатель предлагает снять браслеты и положить их на поднос.
Воспитатель: Ребята, вставайте в круг и поиграем с волшебным кубом. Вопросы и задания детям: Какое число выпало? Назовите число на один меньше (больше). Отсчитайте от этого числа до одного. Найдите цифру, которая обозначает это число. Подойдите к ней.
Воспитатель: - Здесь Вас ждет задание, которое называется «Умные палочки». Это задание Вы будете выполнять в паре. Каждая пара выкладывает семью. Договоритесь, сколько человек будет в вашей семье, кто это будет: взрослые, дети, мальчики, девочки. Приступайте к работе. Дети выкладывают из палочек Кюизенера семью. Во время работы детей звучит тихая, спокойная музыка. После выполнения задания, детям предлагается рассмотреть семьи. Во время рассматривания детям задаются вопросы: - Расскажите о своей семье. - Чем занимаются члены семьи? - Сколько взрослых? Детей? - Назовите самого высокого члена семьи? Самого низкого? - Где находится мама? - Кто находится слева от мамы?
Воспитатель: - Ребята, ставайте в круг и продолжим играть с волшебным кубом. - Какое число выпало? - Назовите соседей этого числа. - Посчитайте от этого числа до 2. - Найдите цифру, которая обозначает это число. Подойдите к ней. У цифры 2 лежит открытка с загадкой. Воспитатель: - Ребята, отгадайте загадку и узнаете, в какую игру мы с Вами будем играть дальше. Воспитатель загадывает загадку: - На жарком солнышке подсох, И рвется из стручков….. (Горох) - А теперь поиграем в игру «Озорной горох». Воспитатель предлагает детям разложить обручи по всему залу, а в них положить карточки с цифрами от 2 до 6. Затем воспитатель предлагает детям рассмотреть стручки гороха, лежащие на подносе, и спрашивает детей: - Одинакового ли цвета стручки гороха? Почему они разного цвета, как Вы думаете? - А теперь послушайте правила игры. Пока звучит музыка, вы двигаетесь по залу, не наступая на обручи и цифры. Как только музыка перестанет звучать, вы возьмете с подноса по одному стручку гороха. Пересчитайте «горошины» в нем и встаньте около обруча с цифрой, которая соответствует количеству «горошин». По завершению звучания музыки дети берут стручки гороха, пересчитывают «горошины», встают около обруча с цифрой, обозначающей число горошин. Возле каждого обруча с цифрой должны оказаться по два ребенка: один с горохом желтого цвета, а другой – зеленого. Воспитатель: - Возле какой цифры вы стоите и почему? - Обменяйтесь стручками и проверьте друг у друга, правильно ли Вы выполнили задание?
Воспитатель: - Куб снова зовет Вас играть. (Дети бросают куб друг другу.) - Какое число выпало? - Посчитайте в обратном порядке от выпавшего числа. - Посчитайте в прямом порядке от выпавшего числа до 10. - Найдите цифру, которая обозначает это число. - Подойдите к ней. - Ребята, здесь написано, что нам выпал «Приз». - Приз в студию!!! В зал вносится шкатулка с призами для детей. Воспитатель: Сегодня вы были умелыми, сообразительными, быстрыми, ловкими, дружными!!! Детям вручаются призы. Воспитатель: Съемки нашей программы «Волшебный куб» подошли к концу. Спасибо Вам за игру.
Автор: Unknown
643 место
Голосов: 0
Просмотров: 713
Facebook
Вконтакте
Мой мир
Одноклассники
Google+
|
Анонсы статей
Пять рецептов супа из курицы Курица – универсальный и дешевый источник животного белка. Кроме того, куриный бульон способен облегчить состояние и ускорить выздоровление при ОРВИ и...
Что нового ждет пациентов в 2024 году? Профилактика – одно из приоритетных направлений развития программы госгарантий. Ведь возникновение и развитие заболевания легче предупредить, чем потом долго лечиться...
Реклама
|