Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам. Часть 10, от 0 до 300 лет))

[Ell]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 13 янв 2017, 01:47

вслух или про себя?

вслух) Я трындычать не умею

[Cypeпка]

Скорость чтения не связана с тем, тормоз или нет.
Ну, вернее, как...Вот у моего старшего сына нарушение мозгового кровообращения. Отсюда и тормоз... не хватает у мозга ресурсов на более высокую скорость, а если мозг пытается - то обморок... Ну вот он во всём и тормоз, и в чтении в том числе. С возрастом немного улучшилась ситуация, ну и скорость всех процессов подросла немного, в том числе, и чтения. Причём я разницу-то видела... когда после остеопата у него ненадолго восстановилось мозговое кровообращение в полном объёме - так оказалось, что у него тип нервной системы быстрый, он шустрик... А по жизни - тормоз, потому что мозг на голодном пайке сидит.
А вот у моей мамы, например, тип нервной системы медленный, у мужа медленный, у старшей дочки... А читают все очень быстро.
Вот младшая у меня - электровеник, но она не торопыга, она всё делает, не торопясь... просто все процессы у неё оптимизированы, она умеет на одном сосредоточиться, она лишнего не делает. Ну и скорость процессов тоже высокая.
Ну то есть это разные вещи. Одно дело - организация нервной системы, другое - скорость процессов, третье - скорость обработки информации... там ведь и от приоритетного способа зависит, часть способов - быстрые, часть - медленные, и от организации - напрямую ли способы обработки подцеплены или через "посредника"...

[Другая жизнь]

Ну то есть это разные вещи. Одно дело - организация нервной системы, другое - скорость процессов, третье - скорость обработки информации...

вот у моей старшей точно все процессы оптимизированы, а у младшей есть небольшие сбои с тем же кровоснабжением мозга, и это оч. хорошо видно.

[Танюшок]

Вот у старшей моей так ' и кроаоснабжение не очень, и сама мееедленная по жизни, и спит на ходу , и читала конечно медленноооооо. Ей это ни разу не помогло я б сказала даже наоборот. В классе отличники читали быстро, кто медленно - на тройках.
Задания по рус., матем. тоже надо уметь прочитать-понять, а если ребенок тык-пык, то в конце забудет начало.
На фига тогда Узорова советы раздает, как ребенка научить быстрее читать

Отредактировано: Танюшок в 13 янв 2017, 08:45

[Другая жизнь]

На фига тогда Узорова советы раздает, как ребенка научить быстрее читать

затем чтобы развивать детей)))
моя младшая теперь в подготовит. группе садика, читает примерно 50 слов в минуту.
тренажёр для чтения - наш ежедневный ритуал))) теперь уже сама может прочитать задание в рабочей тетради, не все при этом понимает, что от нее требуется, но все-таки почти все. ко школе точно все полностью понимать будет. потому что тренируемся.
детям с проблемами, напротив, больше тренировок нужно.
старшая у меня с полраза все схватывала, ей тренировки нужны, но намного меньше. а для младшей тренировки - наше все) при этом сообразительность у нее как-то хитро развита больше, чем у старшей. она более способна решать нестандартные задачи и вообще, она любитель нестандартных, но эффективных решений во всем)))

[Cypeпка]

На фига тогда Узорова советы раздает, как ребенка научить быстрее читать

Да вот и именно потому, что чтение - это не процесс ради процесса. Не, ну где-то мы и для удовольствия читаем... или вот чтение в нашей душе пробудило что-то... и тогда мы как раз будем читать МЕДЛЕННО, даже если технические возможности позволяют читать во много раз быстрее. Понаслаждаться, подумать, прочувствовать... где-то книжку и отложить даже, где-то вернуться и перечитать... и даже то ещё и ещё раз перечитать, что давным-давно наизусть знаешь... а в энный раз перечитал - заметил новое что-то, с новой стороны посмотрел...
Но во многих-то случаях мы читаем для чего? Чтоб информацию какую-то выудить... и потом дальше с ней чего-то делать. То есть чтение - это инструмент для восприятия информации, не более того. А инструмент должен работать быстро и качественно, он должен быть в порядке, он должен соответствовать своему назначению.

[ogovoruha]

Скорость чтения не связана с тем, тормоз или нет.
Ну, вернее, как...Вот у моего старшего сына нарушение мозгового кровообращения. Отсюда и тормоз... не хватает у мозга ресурсов на более высокую скорость, а если мозг пытается - то обморок... Ну вот он во всём и тормоз, и в чтении в том числе. С возрастом немного улучшилась ситуация, ну и скорость всех процессов подросла немного, в том числе, и чтения. Причём я разницу-то видела... когда после остеопата у него ненадолго восстановилось мозговое кровообращение в полном объёме - так оказалось, что у него тип нервной системы быстрый, он шустрик... А по жизни - тормоз, потому что мозг на голодном пайке сидит.
А вот у моей мамы, например, тип нервной системы медленный, у мужа медленный, у старшей дочки... А читают все очень быстро.
Вот младшая у меня - электровеник, но она не торопыга, она всё делает, не торопясь... просто все процессы у неё оптимизированы, она умеет на одном сосредоточиться, она лишнего не делает. Ну и скорость процессов тоже высокая.
Ну то есть это разные вещи. Одно дело - организация нервной системы, другое - скорость процессов, третье - скорость обработки информации... там ведь и от приоритетного способа зависит, часть способов - быстрые, часть - медленные, и от организации - напрямую ли способы обработки подцеплены или через "посредника"...

Моя очень быстро схватывает любую новую информацию, на удивление, но при этом довольно медленно читает. При этом торопыга, не внимательная, отвлекается. Но вот это все к чтению не относится.

Да вот и именно потому, что чтение - это не процесс ради процесса. Не, ну где-то мы и для удовольствия читаем... или вот чтение в нашей душе пробудило что-то... и тогда мы как раз будем читать МЕДЛЕННО, даже если технические возможности позволяют читать во много раз быстрее. Понаслаждаться, подумать, прочувствовать... где-то книжку и отложить даже, где-то вернуться и перечитать... и даже то ещё и ещё раз перечитать, что давным-давно наизусть знаешь... а в энный раз перечитал - заметил новое что-то, с новой стороны посмотрел...
Но во многих-то случаях мы читаем для чего? Чтоб информацию какую-то выудить... и потом дальше с ней чего-то делать. То есть чтение - это инструмент для восприятия информации, не более того. А инструмент должен работать быстро и качественно, он должен быть в порядке, он должен соответствовать своему назначению.

Так и читает. Особенно книжки. Отвлечется, обдумает, картинку рассмотрит, перечитает если понравилась фраза или слово. Понравившуюся книжку и 100 раз прочитает - не лень. Вслух красиво, с выражением, с соблюдением знаков препинания. Только медленно.

Отредактировано: ogovoruha в 13 янв 2017, 09:56

[Танюшок]

Другая жизнь, так и я про то же!
И если реб,медленно читает - для меня сейчас это повод задуматься.

[Другая жизнь]

И если реб,медленно читает - для меня сейчас это повод задуматься.

может, не задуматься, а начать тренировки?
чего там думать-то) пусть читает каждый вечер по 2-3-4 страницы тренажёров. или книги. тренажёры мне понравились в деле нарабатывания техники. во с ними и книжки лучше идут)

Отредактировано: Другая жизнь в 13 янв 2017, 12:14

[Танюшок]

Ответ на сообщение Cypeпка от 13 янв 2017, 00:12

Ну и какая разница, кто когда начал, кто с какой скоростью читал в первом классе?

мне вот это говорили, когда старшая в 1 класс ходила. Ну и мол, научиться и научиться, все когда-то начинают читать без слогов. типа не парься. А ведь надо было париться, надо!