Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Обучение при отсутствии подражания.

[Джанга]

гКП ходим, но я уже в сомнениях стоит ли нас в обычном саду оставлять

ну лого вам вряд ли до 4-х лет дадут. Ходить в обычный садик пока. У нас была коррекционная группа и дети были примерно с 3,5-4лет.

Да у меня паника уже прошла. Скорее непонятно за что же сперва браться

Сначала вздохуть, выдохнуть и планомерно заниматься, предлагать и предлагать.

[МандаринкаАЕ]

У него мой тяжелый характер. но все же не то.

дело не в характере - ребенок даже не пытался речь повторять, более того, активно протестовала против этого. А потом реально перещелкнуло - в 2 года - 6 слов, в 2 года и месяц - речь предложениями, весьма сложными, все в порядке с возвратностью/местоимениями и т.п. Более того, ровно тогда и выяснилось, что ребенок знает цифры и считать умеет рисовать - долго не рисовала, к трем стала раскрашивать активно, но сразу раскраски с мелкими деталями. Я к тому, что, с одной стороны, страшно упустить, а с другой - в таком возрасте сравнение с другими неконструктивно.

[Dashiela]

Я в сети одну вещь видела, можно самим сделать. На доску набиваются всякие замочки с ключами на веревочках, цепочки от дверей, молнии крепятся, чтоб застегивать, пуговицы, прочая мелочь для развития пальчиков.
А главное, ребенку надо строго-настрого запретить подходить к этой доске.

Вот.

Отредактировано: Dashiela в 13 дек 2016, 16:46

[Sнежная]

а с другой - в таком возрасте сравнение с другими неконструктивно.

Не знаю. Когда разница в мелочах то это одно. но мы отличаемся сильно. ребенок у меня основательно на своей волне

Я в сети одну вещь видела, можно самим сделать.

О, точно. Надо в леруа сгонять. за замочками всякими

[Konfetka]

Мне кажется, что нужно проходить ПМПК и вставать в очередьв коррекционный сад/группу. Там должен быть дефектолог. Он занимается с детьми. Позже может и логопед подключится.
ИМХО, ИКП можно доверять. Там работают хорошие специалисты. Только ЗПРР написали?
А вообще детский мозг очень пластичен. При планомерных занятиях прогресс обязательно будет. Только нужно обязательно подражание развивать и подкреплять.

[Sнежная]

Мне кажется, что нужно проходить ПМПК и вставать в очередьв коррекционный сад/группу.

Сейчас переезжаем и на след неделе пойду к заведующей поликлиники направление на ПМПК выбивать. Это однозначно.

Только ЗПРР написали?

Да, но понимание лечи под большим вопросом.

Только нужно обязательно подражание развивать и подкреплять.

Вот а как именно подражание укреплять?

[KlimA]

Сейчас переезжаем и на след неделе пойду к заведующей поликлиники направление на ПМПК выбивать.

А правила поменялись что ли?
Не надо было ничего выбивать раньше, я просто записалась на ПМПК по "собственной инициативе" так сказать, а дальше проходили врачей и в бумажку для ПМПК вписывали, ее по-моему можно на сайте комиссии скачать.

У нас подражания не было, да и сейчас не особо. И со мной по-прежнему занятия не получаются. Я для обнимашек и целовашек, немножко для игры, а для учебы - дефектолог.

Для развития дефектолог меня учила делать все руками сына и озвучивать. Озвучиваем: Надо убрать игрушки. Берем руку ребенка в свою и по одной собираем игрушки в ящик рукой ребенка, в процессе все озвучиваем.
Надо вытереть со стола. Берем тряпку, вкладываем в руку и сверху своей и вытираем. Потихоньку что-то начал сам делать.
Будем собирать пирамидку. Берем руку ребенка и начинаем колечки насаживать, озвучивая цвет-размер, что колечко круглое и тп.

[Sнежная]

А правила поменялись что ли?

Ага. теперь сначала надо получить направление от поликлиники или от садика

Я для обнимашек и целовашек, немножко для игры, а для учебы - дефектолог.

Аналогично

[Золотая рыбка76]

Sнежная, у меня младший с теми же проблемами был. Так как изначально ребенок был проблемный, наблюдалась у вроде бы толковых врачей. И то, знаете... В месяцев 9.5 он резко перестал гулить. Невролог (не районная, а из ЦВЛ для глубоконедоношенных детей!) начала успокаивать, что мол ерунда, что это нормально, что речь у мальчиков вообще позже возникает... Эту фразу про "речь у мальчиков" я уже слышать не могу - так часто все кому не лень ее говорили.
В итоге понимание речи было чудесное, пассивный словарь по возрасту и инструкции выполнял, но подражания не было от слова совсем. Я тогда не знала, насколько важно это - именно наличие подражания у ребенка. В 2.5 года попали впервые на курс от Детей-Ангелов, занятия с нейропсихологом были огромным шоком для Миши. Там была смесь СИ, цвето-, звукотерапии и кучи всего прочего. И именно нейропсихолог обратила мое внимание на отсутствие подражания и на убегающий зрительный контакт. Стали интенсивно работать дома. Как ни странно, но подражать он начал именно со старшей сестрой. Потом и меня заметил. И всё, что можно было включить по СИ в домашних условиях - мы включили.
Правда, через пару месяцев у нас обнаружили эпиактивность, и в 2.10 мы начали принимать ПЭП. Через неделю от начала приема ПЭП ребенок изменился, речь будто прорвало. Было много аграмматизмов, но мы работали и работаем.
Если хотите - давайте в личку. Я тут нечасто бываю.

[Brightstar]

Ответ на сообщение Sнежная от 13 дек 2016, 19:35
Вы награждаете ребенка за правильное выполнение задания или за старание? Возможно, награда может помочь. Это может быть что угодно из того, что ребенок любит от еды (что-то вкусное небольшого размера, глоток любимого напитка и т.д.) до кусочка мультика (буквально минута-две). У нас вознаграждение - книжки музыкальные. Я даю награду в конце занятия (например, сложили пазл, повторили буквы, посмотрели карточки, шнуровку сделали). Спрашиваю: кто молодец? Ребенок тычет себя в грудь, я говорю: да, (имя) молодец! Вот тебе награда! Так у ребенка формируется положительное отношение к занятию.
Естественно, если награда книжка/игрушка она не должна лежать вместе с др. игрушками, т.е. Не должна быть всегда доступной. Когда ребенок с ней поиграл минут 5, ее забирают и прячут до следующего раза. Как только эта игрушка перестанет быть желанной, она отправляется к другим игрушкам ребенка (играй не хочу), а награду придется сменить.

Отредактировано: Brightstar в 17 дек 2016, 08:48