Ребячий досуг… Каким он должен быть, чтобы доставлять радость детям.
В своей работе очень часто использую водные «минутки шалости», водные игры-забавы, игры с песком. Основой этих видов деятельности являются, конечно же, игры с водой, песком: «Поймай рыбку», «Тонет - не тонет», «Достань камешки со дна», «Чьи следы?» и др.
Песок и вода - это детская забава, ведь ребятишек порой невозможно оторвать от песочных занятий и воды. Предлагаю детям подержать песок в ладошках и пересыпать его из одной руки в другую. Играя с детьми в песке, использую предметы различной фактуры. На песке с детьми делаем отпечатки рук. Учу обсуждать свои ощущения. Прокладываем тропинки, по которым дети «проходят», чередуя руки. Развивается мелкая моторика рук дошколят. Именно тактильная форма ощущений тесно связана с мыслительными операциями, с познанием мира. В играх с песком, водой знакомлю детей со свойствами этих материалов: в воде плавают рыбки, уточки, из мокрого песка можно лепить, предметы тонут или не тонут. Они узнают, как меняются свойства песка в зависимости от изменения внешних воздействий (как сделать, чтобы песок не рассыпался, как быстрее выбрать из песка все камешки, как изменить цвет песка и т.п.); дети учатся устанавливать договоры о совместных действиях и целях в игре. У дошколят формируется способность к наблюдению, развиваются навыки исследовательского поведения, они учатся делать простые умозаключения, суждения, сравнивать, обобщать, устанавливать закономерности.
Игры с водой, песком это и театр, сфера творческой деятельности ребёнка, где развиваются коммуникативные и речевые способности.