Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Как и когда научить ребенка читать

[Kelly2309]

А последний звук в слове может назвать?

Да. Со всеми последними согласными справилась на 100%. С гласными пару раз ошиблась и назвала слог вместо буквы. Я проговорила более четко и она правильно ответила нужный звук.

А определить, есть ли вообще данный звук в слове? ну, например, вы ей называете слова, и если в данном слове есть звук "М", она, например, хлопает в ладоши... или с мячиком можно, наподобие "съедобное-несъедобное"... если есть звук - ловит мячик, если нет - не ловит.

Супер игра! Попадание процентов 90. Eй очень понравилось и мы играли полвечера.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Kelly2309 от 11 мар 2017, 16:57

Вот когда стала писать вам все подробно и в голове немножко прояснилось.
Всегда хочется чтобы получалось легко и просто.
Действительно, если смотреть последние полгода - то прогресс на лицо. Я знала про подсчет слов, но не замеряла. А вчера оказалось, что минута это долго. Это не 2-3 слова. Дочь читала и читала )))

Как хорошо, что Вы это заметили и написали!
Обращаюсь ко всем родителям! Вот ПОЭТОМУ я ВСЕГДА прошу не общие слова (хорошо, удовлетворительно, отвратительно, плохо, замечательно и пр), а конкретные цифры.
Да, минута - это не пара секунд))
Есть мамы, для которых ощущение минуты, как у Вас - пара секунд.
Есть мамы, для которых минута - это 5 минут по ощущениям.

Тренировать мы можем только то, что можем проверить, что имеет на выходе контролируемые результаты. Во многих учебных навыках показатель (кроме правильности) - его величество Время.

ЦИТАТА ( Uzorova Olga @ 10 мар 2017, 18:05 )
Если какой-то этап сложен - читайте вместе хором. Сначала Вы. Потом хором. Потом дочка сама. При чтении обязательно выделяйте голосом ударения - показывайте пример дочке.Ребёнка надо научить. А учить лучше на примерах. В данном случае - на личном примере))

Смутил этот совет. Не получится, что дочь будет повторять за мной, а не прочитывать слова?
Я все таки сначала прошу прочитать ее предложение. Потом пытаемся понять смысл. Прочитываем и разбираем каждое слово. Где-то она старается угадать, где-то я ей проговариваю с нужным ударением.
Попробую сегодня сделать как вы советуете.

Совет правильный. Давайте подробнее распишу причину. Психологи и педагоги давно уже заметили, что лучше обучаемость детей в классах, где не меньше 15 человек. Причина - дети слушают друг от друга необходимое количесвто повторов на все лады.
Учитель, занимаясь с учеником один на один, тоже не заставляет ученика одного барахтаться в море знаний. Обучение ребёнка - это не пару раз сказать, как надо сделать))). Это много раз показывать (в том числе ) и на личном примере. Это обязательное условие для качественного обучения.
Чередуйте приёмы. Где-то дочка сама всё читает (считает, пересказывает, составляет рассказ по картинкам). В других случаях - Вы. Приёмов с повторами после взрослого (или хоровое чтение) должно быть не меньше 20%-30%.

ЦИТАТА ( Uzorova Olga @ 11 мар 2017, 06:13 )
2) Такая скорость чтения - слоговая. Это пока чисто механическая работа. Огромная работа высших слоев головного мозга. Не требуйте от дочки выразительности. Вы можете на данном этапе учить выразительно читать, показывая на собственном примере (вот так лучше прочитать - повтори). Так же и с ударениями. Показывайте, читайте что-то хором. Мягко поправляйте, если ребёнок ошибся.

На сколько это может затянуться? Что сделать, чтоб перейти к нормальному чтению?
Только читать-читать-читать?

Хочется быстрее уйти от слогового чтения? )) Понимаю. Вашему ребёнку тоже этого хочется.
Давайте вместе посчитаем. Чтение не по слогам - это от 50-60 слов в минуту. Если системно заниматься (каждый день по 15-30 минут. НО! 30 минут - это 15 утром, 15 вечером), то каждый месяц будет рост скорости чтения 5-7 слов в минуту. Сейчас Ваш ребёнок читает 15 слов в минуту. Надо нарастить 45 слов. 45 делим на 5 - получаем 9 месяцев. Сейчас у нас март. Считаем 9 месяцев: март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь. По нормам - к ноябрю.
Может ли ребёнок зачитать быстрее? Например, за полгода? Да. Главное условие - уберите стресс от чтения. Не ругайте за ошибки, помогайте. Хвалите. Уважайте труд ребёнка. Слоговое чтение - это ОГРОМНЫЙ ТРУД. Зайдите ко мне на сайт, прочитайте статью, скачайте медали для чтения:
http://uzorova-nefedova.ru/ofitsialnyiy-sa...dal-za-chteniye

Посмотрите книжки Михаила Носова через 2-3 месяца системного чтения. Когда скорость чтения будет 20-25 слов в минуту. Вот эти:
Оранжевая книга сказок
http://www.labirint.ru/books/532177/
Синяя книга сказок
http://www.labirint.ru/books/534266/
Зелёная книга сказок
http://www.labirint.ru/books/548703/

Сначала - оранжевая книга сказок. Там первые сказки - всего 40 слов, ребёнок прочитает такую сказку всего за 2-3 минутки. Большая польза - и прочитает сказку, и времени много не потратит. В книгах этой серии дана система наращивания скорости чтения. Внимательно прочитайте предисловие-методичку.

Удачи Вам и терпения!

Отредактировано: Uzorova Olga в 12 мар 2017, 07:10

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Kelly2309 от 11 мар 2017, 18:53

Допишу.
Оклеветала я ребенка.

"Как она выполняет задания на нахождение первого звука в слове на слух?"
Сейчас подошла к ней с первым звуком. Слов 20 назвала. Везде правильно ответила

))))! Вы не одиноки - многие мамы паникуют (мой ничему научиться не может!!!).
Учитесь замечать микроуспехи ребёнка. Тогда и макроуспехи ребёнка мимо Вашего внимания не пройдут. И обучение будет всем на радость. Если ребёнок делает правильные шаги в обучении, а взрослые этих шагов не замечают, то скоро ребёнок просто перестаёт учиться. Надо ему это..? Чувство самосохранения малыша быстро строит бетонную антиучебную стену - и уже к малышу не пробиться ...
Думаю, если сейчас ребёнка поддержите, учтёте свои ошибки, то скоро всё наладится с обучением. Но не забывайте, что для 90% детей мама - это МАМА. Это не учительница. То, что сказала мама...., в принципе..., не столь обязательно))). Радуйтесь, если ребёнок отклинется и будет выполнять старательно и с удовольствием домашние учебные задания.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Kelly2309 от 11 мар 2017, 21:05

Супер игра! Попадание процентов 90. Eй очень понравилось и мы играли полвечера.

Отлично! Больше играйте. Больше участвуйте в учебе дочки личным примером, партнёром. Многие мамы дают задание малышу и ждут, когда ребёнок один его выполнит. Сидят рядом, но только в качестве контролирующего органа)).
Родители, глобальный контроль - это на гораздо более позднем этапе. Сначала - обучение. В обучении вы вместе с ребёнком. Вот это задание выполняем по-очереди, вот это - парой (хором), вот здесь - соревнуемся (кто быстрее), вот здесь играем.
А ЭТО задание выполняешь почти самостоятельно (я сижу рядом и контролирую. ЭТОТ ВИД как раз и чаще делают все родители вместо всех этапов!))!)
Вот здесь - ты уже в самостоятельном плавании (я дала задание на 3 минуты и ушла. Вернусь - проверю).

И еще к игре. Чтобы играть парой - меняйтесь ролями. Одну минутку Вы кидаете мячик и слово называете. Другую минутку - дочка Вам мячик кидает и слово загадывает. Вы то правильно отвечаете, то "ошибаетесь" (раза 2 - не больше). Заметит ошибку - ОЧЕНЬ хвалите.

Отредактировано: Uzorova Olga в 12 мар 2017, 07:27

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 12 мар 2017, 07:17

Но не забывайте, что для 90% детей мама - это МАМА. Это не учительница. То, что сказала мама...., в принципе..., не столь обязательно))). Р

Но не забывайте, что для 90% детей мама - это МАМА. Это не учительница. То, что сказала мама...., в принципе..., не столь обязательно))). Р

Олечка, вот с этим не согласна. Я считаю, что вполне доступно каждой маме поставить себя так, чтобы ребёнок её слушался. Что значит "не обязательно? Я сына приучила, что во всех вопросах, касающихся его учёбы или здоровья моё слово закон и требовала беспрекословного подчинения. Проявляла твёрдость. Если надо, могла и наказать - лишить чего то. Но сопротивлений особых не было. В отдельных случаях крепко брала за плечо, жёстко отчитывала с металлом в голосе и силой усаживала за стол. Ессно убеждааясь предварительно, что протест не вызван например плохим самочувствием.
Ладно я может там педагог, а вот моя бабушка от педагогики была далека, но ослушаться её в вопросах учёбы мне и в голову не приходило. Попробовала бы только! ))) Поэтому мне дико читать про танцы с бубнами вокруг ребёнка, который не желает выполнять учебное задание. Считаю, что это избалованность и такого быть не должно.
Предвижу вопрос - физических воздействий со стороны бабушки на меня ("щаз ремень возьму") не было. Пальцем не тронула за всю жизнь. Кроме одного единственного случая, когда я получила затрещину по лицу. Но это не учёбы касалось, а моего поведения. Срыв был, она сама была шокирована своей реакцией.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 12 мар 2017, 08:28

ЦИТАТА ( Uzorova Olga )
Но не забывайте, что для 90% детей мама - это МАМА. Это не учительница. То, что сказала мама...., в принципе..., не столь обязательно))).

Олечка, вот с этим не согласна. Я считаю, что вполне доступно каждой маме поставить себя так, чтобы ребёнок её слушался. Что значит "не обязательно?

Есть красивая сказка, есть суровый быт.
Многие твои ученики слушают родителей? Многие твои ученики качественно выполняют дз, которое ты задаешь ..? Что ты говоришь родителям своих учеников про возможность поставить себя нужным образом?
Ты не только 12 лет отработала в школе учителем начальных классов. Ты одновременно и обучала своего ребёнка, и работала репетитором. Сравни свой педстаж (по часам за год и за ВСЕ года) и педстаж мамы, которая только занялась первый год (да хоть и не первый) обучением своего ребёнка учебным навыкам.
Я не писала ничего про пляски с бубнами. Я даю информацию мамам, что нет ничего необычного в том, что ребёнок их меньше слушается при обучении. И не надо расстраиваться и паниковать из-за этого.
У мам нет в запасе тысяч приёмов обучения. Ребёнок тоже не может терпеливо ждать, когда мама, наконец, найдёт идеальный приём. По этой причине (и по еще десяткам других) чаще дети мам слушают не так, как учителя.
Я не беру в качестве примера СО, так как в данном случае мама берёт на себя функционал и ответственность учителя. Значит, и пед литерутару читает тоннами, значит, ей это интересно - быть учителем. Не всем мамам так приятно и интересно быть для своих детей учителем, который даёт именно учебные навыки. У всех разные интересы.

Ладно я может там педагог, а вот моя бабушка от педагогики была далека, но ослушаться её в вопросах учёбы мне и в голову не приходило. Попробовала бы только! )))

Время было другое (если глобально).
Да и семьи разные, дети разные. Не могу сказать, что всех дедушек и бабушек все дети слушаются во все времена.

Отредактировано: Uzorova Olga в 12 мар 2017, 08:50

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 12 мар 2017, 08:47

У мам нет в запасе тысяч приёмов обучения. Ребёнок тоже не может терпеливо ждать, когда мама, наконец, найдёт идеальный приём.

Оль, а зачем его искать? Его надо искать, когда ребёнок не может или что-то не понимает. Или самой искать или обратиться к тому, кто сумеет это сделать. А когда он не хочет, потому что не хочет, то разве не достаточно слов "мало ли, что ты не хочешь, есть слово надо" и просто заставить выполнить требование?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 12 мар 2017, 08:57

Оль, а зачем его искать? Его надо искать, когда ребёнок не может или что-то не понимает. Или самой искать или обратиться к тому, кто сумеет это сделать. А когда он не хочет, потому что не хочет, то разве не достаточно слов "мало ли, что ты не хочешь, есть слово надо" и просто заставить выполнить требование?

Напомню, что мы говорим сейчас про дошкольнков. И приучение ребёнка к столь НЕОБХОДИМОМУ слову НАДО должно происходить грамотными методами, иначе достигнем обратного результата. Ребёнок не хочет заниматься, так как до этого не было ситуации успеха. Не было ситуации успеха, так как у мамы не нашлось нужного приёма, который был бы первой ступенькой. Мама подобрала приём для 12 ступеньки. Ребёнок не допрыгивает - мама кричит. Знакомая ситуация, не правда ли?... После срыва мамы ребёнку не захочется снова выполнять учебные задания, которые не получаются.

Если мама без педобразования и опыта работы в школе (саду) готова обучать учебным навыкам своего ребёнка, она должна понимать, что не всё У НЕЁ будет получаться. Постоянные неуспехи ребёнка дошкольника на 90% - неуспехи мамы, так как она не нашла пока нужного пути (с приёмами и методиками именно для своего ребёнка). Заставлять жестко ребёка садиться за уроки, которые ДО этого были потоком слёз малыша суровым словом НАДО, в данном случае - снова ошибка мамы.Не получалось до этого давать знания? Да, танцы с бубнами, чтобы снова сел за уроки.
Первые (или не первые) попытки увенчались удачей? Процесс пошёл? Отлично! Только надо помнить, что у ребёнка при освоении многих учебных навыков задействованы высшие слои головного мозга, они только начинают свою работу. Например, чтение слоговое - огромный труд. Не каждый ребёнок вприпрыжку мчится трудиться, если есть возможность поиграть.)) И это тоже нормально - не надо паниковать, что ребёнок неправильный. ))
Но в этой ситуации уже включаем родительский авторитет, приучаем к слову НАДО.
Не забывайте, что слово НАДО для малыша не должно длиться дольше 10-15 минут (первые занятия с 4-летками не дольше 5-7 мин).
Потом делаем акцент на том, что слово НАДО выполнил - молодец.
В школе точно пригодится)).

Отредактировано: Uzorova Olga в 12 мар 2017, 09:19

[Мама Капитана Саньки]

Uzorova Olga, а, ну я то про школьников. С чужими дошколятами (особенно младшего возраста) я бы не взялась работать, ибо не умею. Самый младший возраст, который беру - это 6 - 6,5 лет. Или совсем около 6 лет. Т.е. подготовительная группа детского сада. А 2, 3, 4 года - тут уже я пас)))

[Kelly2309]

Давайте вместе посчитаем. Чтение не по слогам - это от 50-60 слов в минуту. Если системно заниматься (каждый день по 15-30 минут. НО! 30 минут - это 15 утром, 15 вечером), то каждый месяц будет рост скорости чтения 5-7 слов в минуту. Сейчас Ваш ребёнок читает 15 слов в минуту. Надо нарастить 45 слов. 45 делим на 5 - получаем 9 месяцев. Сейчас у нас март. Считаем 9 месяцев: март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь. По нормам - к ноябрю.

Ужас. Как пыльным мешком по голове
Ребенок еще в школу не пошел, а я уже устала с ней заниматься. Насколько все было легче с сыном
С дочкой я все надеялась на скачек и на "прорвет". Ну никто из моих знакомых не учился читать 12 месяцев с ежедневными занятиями. Буквы-слоги-медленное чтение. Хоп ... и читающий ребенок

Спасибо за ваши рекомендации и советы. И про статью и про книжки. Я уже купила парочку подобных, добавлю и эти. В школе занятия до конца апреля, значит в ближайший месяц дочка доучит остальные буквы (их там штук 8-10 осталось). Потом и примемся читать маленькие книжки.

В общем, я сейчас поною-поною ... и буду выполнять ваши рекомендации. Впереди лето, будем на даче часто, много и системно заниматься.

Может ли ребёнок зачитать быстрее? Например, за полгода? Да. Главное условие - уберите стресс от чтения. Не ругайте за ошибки, помогайте. Хвалите. Уважайте труд ребёнка. Слоговое чтение - это ОГРОМНЫЙ ТРУД.

Учитесь замечать микроуспехи ребёнка. Тогда и макроуспехи ребёнка мимо Вашего внимания не пройдут. И обучение будет всем на радость. Если ребёнок делает правильные шаги в обучении, а взрослые этих шагов не замечают, то скоро ребёнок просто перестаёт учиться. Надо ему это..? Чувство самосохранения малыша быстро строит бетонную антиучебную стену - и уже к малышу не пробиться ...

Отлично! Больше играйте. Больше участвуйте в учебе дочки личным примером, партнёром. Многие мамы дают задание малышу и ждут, когда ребёнок один его выполнит. Сидят рядом, но только в качестве контролирующего органа)).Родители, глобальный контроль - это на гораздо более позднем этапе. Сначала - обучение. В обучении вы вместе с ребёнком. Вот это задание выполняем по-очереди, вот это - парой (хором), вот здесь - соревнуемся (кто быстрее), вот здесь играем.

Распечатаю крупным шрифтом и повешу себе в уголок.