Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Пересказ

[Сvetik]

Uzorova Olga Расскажите, как ребенка научить пересказывать текст.
Сын закончил первый класс: он либо пересказывает дословно, т.е заучивает текст,
либо отвечает односложно, при этом не улавливая главную мысль.

На каких текстах лучше тренироваться?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Сvetik от 14 авг 2015, 09:37

Uzorova Olga Расскажите, как ребенка научить пересказывать текст.
Сын закончил первый класс: он либо пересказывает дословно, т.е заучивает текст,
либо отвечает односложно, при этом не улавливая главную мысль.

На каких текстах лучше тренироваться?

Где-то был у меня на это развёрнутый пост...
Напишу Вам еще раз, даже подробнее))

Приготовьте тетрадь и ручку.

Если рассказ на 1-2 страницы:
1) Читаете первый абзац. Подчеркиваете главную мысль. Превращаете её в одно слово плана. Записываете это слово.
2) Читаете 2-ой абзац. Подчеркиваете главную мысль. Превращаете её в одно слово плана. Записываете это слово.
И так далее. Иногда можно совмещать 2-3 абзаца.
3) пересказываете по плану, учите перифразу.
Например:
У Миши есть вкусное красное яблоко.
Как сказать иначе?
Какое яблоко у Миши! Вкусное! Красное!
А у Миши красное яблоко. Такое вкусное!
И так далее.

Еще. При кратком пересказе не проговариваются прилагательные (слова, отвечающие на вопрос КАКОЙ)
Предложение:
На высокой зеленой горке краснела ароматная, душистая, крупная земляника.
Сокращается быстро:
На горке краснела земляника.

Когда научитесь длинные рассказы вот так пересказывать, то потихоньку надо тренироваться уметь находить:
1) вступление (завязка)
2) развитие действия
а)
б)
в)
г)
не знаю, сколько пунктов хватит))
3) концовка

Каждую часть озаглавливаете. И по плану пересказываете.

Если рассказ коротенький.
1) Делите его на 3 части: вступление (завязка), развитие действия, концовка.
2) Озаглавливаете каждую часть. (Нужны бурные обсуждения.Включитесь в игру)!)
2) пересказываете по плану.

Коротенький рассказов много у меня на сайте. Можете с них начать. Рассказы для детей 7 лет.

[kris78]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 14 авг 2015, 15:38
ооо!!! огромное Вам спасибо!!

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение kris78 от 14 авг 2015, 15:42

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 14 авг 2015, 15:38
ооо!!! огромное Вам спасибо!!

Спасибо большое на добром слове)), очень приятно!

[Сvetik]

Uzorova Olga, Спасибо огромное за такой подробный ответ!

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Сvetik от 18 авг 2015, 10:32

Uzorova Olga, Спасибо огромное за такой подробный ответ!

Да, спасибо на добром слове, я очень стараюсь пошагово всё расписывать)

[felixa]

Еще. При кратком пересказе не проговариваются прилагательные (слова, отвечающие на вопрос КАКОЙ)

о, спасибо, очень ценный совет!

[Мирта]

Ольга Васильевна, я хотела бы тоже получить совет. Ребенок с речевыми проблемами. Короткие рассказы пересказывает. Рассказы из учебника на 2 страницы, в которых есть диалоги или действия, тоже пересказывает, хоть и неохотно. Если пересказывать такой рассказ по правилам, то 2 страницы занимают 1 час времени. Это долго?

Но вот нам задали в школе пересказать отрывок из "Серой шейки" на 7 страниц. Как это делать? Прочитали первый абзац, там красивое описание приближающейся осени. Ребенок завис . Я помогаю "Наступала осень. Птицы собирались улетать на юг". Он не хочет повторять за мной дословно.

По окр.миру тоже пересказы на 5-10 страниц, там правда есть вопросы и картинки, поэтому реально меньше. Текст сложный, явно не для 3-классников, длинные слова, сложноподчиненные предложения, много имен. Я сижу рядом и перевожу. Выясняю по ходу, что ребенок не знает, кто такие боги, храмы, рабы, цари, полководцы, осада, искусство, скульптура (тема Древняя Греция, Древний мир ), объясняю каждое слово. Пересказать не получается. Учительница говорит: "Учите своих детей пересказывать, в 5 классе вместо одного окр.мира будут история, география, биология, и везде нужен пересказ".

При этом прочитал за вечер 49 страниц про Алису Кира Булычева, пришел делиться впечатлениями. В 6 предложениях коротко рассказал, где была Алиса, что делала, с кем познакомилась. Расспрашивать подробнее? Я сама-то не читала.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Мирта от 3 дек 2015, 08:23

Ольга Васильевна, я хотела бы тоже получить совет. Ребенок с речевыми проблемами. Короткие рассказы пересказывает. Рассказы из учебника на 2 страницы, в которых есть диалоги или действия, тоже пересказывает, хоть и неохотно. Если пересказывать такой рассказ по правилам, то 2 страницы занимают 1 час времени. Это долго?

Да, долго. Еще пугает и отбивает желание пересказывать.

Но вот нам задали в школе пересказать отрывок из "Серой шейки" на 7 страниц. Как это делать? Прочитали первый абзац, там красивое описание приближающейся осени. Ребенок завис . Я помогаю "Наступала осень. Птицы собирались улетать на юг". Он не хочет повторять за мной дословно.

У Вас сейчас двойная работа:
1) помогать с домашним пересказом больших рассказов.
2) читать коротенькие, тренировать пересказ на них. Или на более длинных рассказах (отрывках), но которые очень интересны ребёнку.

В школьных пересказах:
1) говорите ребёнку, что даже у лекторов всегда есть план лекции. А он ещё только учится говорить на публике. План должен быть.
2) берёте сами тетрадь, записываете план полупечатным разборчивым для сына шрифтом.
3) сначала глобально смотрите на текст, устно выделяете 3-4 большие части, обсуждаете с сыном.
4) в каждой части по 1-2 абзацам выделяете главную мысль. Например, в 3 предложениях. Записываете одно, два пойдут следом при пересказе.
5) не повторяет за Вами дословно? Пусть разнообразит своими словами. Молчит? Сами дайте 2-3- 4 слова ему на выбор.
6) План записан? Пересказ по плану. Чётко, громко, артистично. Чем чётче и громче говорит, тем он сам уверенней+ активнее включаются рецепторы мозга.
7) для таких длинных пересказах мальчик может приносить план в школу. Договоритесь с учителем. Хорошо бы, чтобы его за эти планы еще и хвалили. Это очень важно.

По окр.миру тоже пересказы на 5-10 страниц, там правда есть вопросы и картинки, поэтому реально меньше. Текст сложный, явно не для 3-классников, длинные слова, сложноподчиненные предложения, много имен. Я сижу рядом и перевожу. Выясняю по ходу, что ребенок не знает, кто такие боги, храмы, рабы, цари, полководцы, осада, искусство, скульптура (тема Древняя Греция, Древний мир ), объясняю каждое слово.

Да, такие тексты встречаются, к сожалению, часто. Пошаговости в постепенном усложнении я не наблюдаю. Ребёнку помогайте. Сам не справится.И имеет на то право.

Учительница говорит: "Учите своих детей пересказывать, в 5 классе вместо одного окр.мира будут история, география, биология, и везде нужен пересказ".

)))..., ну..., учите, это, конечно, неплохо. Но лучше звучало бы: "Мы в классе научились. Дома тренируйтесь".
Может, так учительница говорила?
А так, да, учительница права. Без умения пересказать в средней школе будет завал по большинству предметов.

При этом прочитал за вечер 49 страниц про Алису Кира Булычева, пришел делиться впечатлениями. В 6 предложениях коротко рассказал, где была Алиса, что делала, с кем познакомилась. Расспрашивать подробнее? Я сама-то не читала.

Лучше самой почитать для того, чтобы внести бОльшую эмоциональную окраску в пересказ ребёнка.
Очень милое произведение. Сами получите удовольствие.

Отредактировано: Uzorova Olga в 4 дек 2015, 09:12

[Мирта]

Но лучше звучало бы: "Мы в классе научились. Дома тренируйтесь".
Может, так учительница говорила?

Говорит дословно на каждом собрании "Учите своих детей пересказывать, в 5 классе вместо одного окр.мира будет несколько предметов".

Вы сами понимаете, что требования к школе большие, дети слабые, часов мало, учителя не успевают всему научить на уроке. Мне в целом наша учительница нравится: 26 лет стажа, высшая категория, спокойная, не кричит, но требует много, к детям подход ищет, пытается дополнить учебники доп.материалом.

По лит-ре у нас в учебнике не много рассказов, они пару месяцев славянских и греческих богов изучали, мифы и былины читали. Учительница пыталась внести интерес: и кроссворды разгадывали, и мультики смотрели. Задает читать произведения не из учебника, тоже обсуждают в школе. На уроке пересказывают, ага за четверть моего 2 раза спросили пересказать . Стихи наизусть учат, которых тоже нет в учебнике. Какие-то отзывы по прочитанному задают на дом, и план дают. Но моему это никак не помогает. Было 1 сочинение, 1 изложение. Учительница на собрании в ноябре обещала дать еще 2 сочинения и 1 изложение, почему-то не успела.

По окр.миру пересказы задают на дом. Но учебник тяжелый. То много непонятных слов и длинные предложения. То одна "вода" в параграфе, я ее сама пересказать не могу. Короткий параграф "Лес зимой": третья часть текста - отрывок из Бианки про животных, образно, подробно, но пересказать , еще треть нормальным языком написана, и еще треть - короткий рассказ про белку.

Дважды было задание: поделить на части и озаглавить их, составить план. Максим даже понял, что от него требуется и участвовал. На этом наверно научился , больше таких заданий не было. План у нас получился из 15 пунктов, по другому я не смогла. Сначала местоположение степей. Потом климат. Степь весной. Многолетние растения. Засухоустойчивые растения. Еще какие-то. (полторы страницы на растения) Два абзаца про животных. Люди в степи. Степь летом . Опять климат степи. Животноводство. Степь зимой. А нельзя ли это было по порядку расставить? Сначала климат, весной, летом, зимой. Потом растения. Потом животные. Потом люди.

Учительница не только пересказы спрашивает. Часто бывают вопросы-ответы на листочках. Задает проекты на дом, дети рассказывают, вопросы друг другу задают. Но не так часто, как у Плешакова. По Древней Греции писали про 7 чудес света, обсуждали на уроке, интересно было. Мои дети теперь из снега висячие сады и александрийский маяк лепят . Контурные карты рисовали.

Но честно говоря, нашу учительницу больше математика волнует. 5 человек не знает таблицу умножения, полкласса делают ошибки в длинных примерах, не умеют решать задачи. Она это отрабатывает и на листочках, и на продленке, и домой дополнительно дает. А с устной речью обычно 1-2 человека проблемных, и всегда это их личные проблемы.