Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Слабослышащие дети, проблемы и их решения, методики развития

[Дежурный модератор]

у кого есть слабослышащие дети или взрослый с этой проблемой, поделитесь пожалуйста опытом


на форуме есть пользователь divchenka

До декрета работала в Фонде социального страхования РФ занималась в том числе и обеспечением деток слуховыми аппаратами и проведением на КИ (все бесплатно). Если нужны консультации по поводу обеспечения деток СА или проведения КИ в пределах РФ буду рада помочь консультацией как все это можно получить, да и вообще как работать с нашей организацией и что можно получать. Если возникнут вопросы пишите в приват.

здесь я буду выставлять ссылки по нашим проблемам

Сайт «Страна глухих»

ФОРУМ «Страна глухих»




http://www.deafnet.ru/

http://www.vog.su/


Кохлеарная имплантация


Социальная сеть МОЙ СЛУХ


НИИ ЛОР
по адресу: Санкт-Петербург, ул.Бронницкая, д.9

Отредактировано: Кофико в 10 сен 2010, 13:33

[kira06]

У моей дочери 4 степень нейросенсорной тугоухости. Имплант справа. Сейчас учимся говорить. Интересуюсь садами. Для глухих ребятишек есть сады, а для им план типов Анны не слышала

[Liebe]

kira06, в москве три сада таких
комбинировоанных
на академической 2635
в митино и в марьино - их номера не скажу.

так как сами ходим на академической

в этих садах кишки со слышащими детьмив группах

у моей 6-ро имплантированных
каждый день занятия с сурдопедагогом
в группе или индивидуально
сейчас еще и логопед

у младшеньких и по одному ребенку с КИ в группе слышащих

Отредактировано: Liebe в 2 дек 2016, 16:34

[Лати]

В четверг 08 декабря 2016 с 11:00 до 12:30 (по московскому времени)​

​​Web-школа РООИ «Перспектива» – Защита прав

приглашает принять участие в бесплатном вебинаре (ЮР-32) на тему:

«Право на реабилитацию людей с инвалидностью по слуху»





Информация на сайте http://fdomgppu.ru/node/110555



Инвалидность по слуху – один из видов сенсорной формы инвалидности. В силу своих особенностей, а именно трудности восприятия информации и коммуникации, а также стереотипного отношения окружающих, данная категория людей с инвалидностью часто оказывается в положении дискриминируемых. Трудности получения информации ими о своих правах – одна из главных проблем, которые препятствует неслышащим и слабослышащим людям адаптироваться в обществе.


Вебинар будет проходить на русском жестовом языке с синхронным переводом на устный язык.

Вебинар организован в рамках проекта «Снижение дискриминации в отношении людей ограниченными возможностями в России» и ориентирован на людей с инвалидностью по слуху, их родственников, специалистов в области социальной защиты и сотрудников НКО.


Принять участие в вебинаре:

зарегистрироваться на вебинар 08.12.2016
Сразу после регистрации вы получите персональное приглашение для присоединения к вебинару, если правильно укажете адрес своей электронной почты).

Содержание вебинара:

Порядок оформления ИПРА и перечень ТСР по слуху (Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 31.07.2015 № 528н, ред. от 27.01.2016).
Порядок компенсации за самостоятельно приобретенные ТСР (утвержден Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 31.01.2011 № 57н).
Порядок ремонта или досрочной замены ТСР (утвержден Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 21.08.2008 № 438н).
Порядок предоставления услуг инвалидам по слуху по переводу русского жестового языка.

Эксперт и ведущий вебинара:

Сергей Юрьевич СЕРГЕЕВ, юрист РООИ «Перспектива».

Переводчик русского жестового языка:

Наталья Андреевна БЕЛОВА.

-------------------------------------------------------------
Участие в вебинаре не требует установки дополнительного программного обеспечения.
Вебинар пройдет на платформе Вебинар-Ру
Протестируйте готовность вашего компьютера здесь.
По организационным вопросам участия в вебинаре – пишите координатору Web-школы РООИ «Перспектива» Сергею Прушинскому.

[o-hara]

Скажите, кто-нибудь пробовал сам послушать через слуховой аппарат? Я ребенкины надела и моим ушам было по-настоящему больно от громкости. Теперь волнуюсь, вдруг неправильно настроили и остатки слуха угробим. Аппараты только привыкаем носить, ребёнок плачет, говорит, что больно. Но он мало говорит и конкретнее обьяснить не может.

[slgalas]

Ответ на сообщение o-hara от 12 фев 2017, 18:31
вам больно, потому что у вас слух норма. Ребенок будет слышать иначе. Однако если дите жалуется на боль, то надо учесть настройку. Давно настраивались ? сколько времени прошло с настройки? может новая настройка и ему непривычно? Может вы только одели СА и ребенок протетстует против самих СА?

[o-hara]

Ответ на сообщение slgalas от 12 фев 2017, 18:38

Настраивались в четверг. Это наши первые слуховые аппараты и протест есть, конечно. Минут 15 носит, потом плакать начинает. Просто, я думала, мне самой будет громко, но не больно. У него 3-я степень, усиление большое, конечно. Но все равно волнительно.

[Amarana]

в этих садах кишки со слышащими детьмив группах

Дамы, давайте уж писать корректнее - а то эту фразу в Анналы уже утащили

[tas]

Добрый день. У моей младшей дочки с 10 месяцев диагноз- слуховая нейропатия ( ну и соответственно тугоухость нейросенсорная 3-4 степени). Слуховые аппараты уже почти 5 месяцев носит. Реакции Нет, Слов Нет. Есть ли тут еще родители таких детей? Как вы занимаетесь - лечитесь- есть ли у вас сдвиги? Я уже в отчаянии.... Незнаю что делать...

[NathZh]

tas, у меня дочь слышащая. Хотя, полностью глухой 2 месяца побыла, реакция на аб. В год у нее появилась речь, в 1.1 она оглохла и мы вернулись к агуканью. До трех лет не появился даже лепет (хотя, слух уже был 100%). Я ее научила с помощью своих и ее пальцев произносить звуки М и П. Брала в рот ее руки, после этого их же ей в рот совала, свои пальцы ей совала. Одновременно учила звукам А, О и У, опять же руками: себе в рот брала ее руки, клала их по всякому себе на лицо, потом так же ее руки на ее лицо и ей в рот. С гласными было намного сложнее, чем с М и П.
Но как только она первый раз произнесла М, у нее как в мозгу щелкнуло, как будто она вдруг только сейчас поняла, что такое говорить: сначала медленно, потом все быстрее -и пошла речь. Конечно, ей легче, чем слабослышащему ребенку. Но попробуйте так же, руками научить первым звукам

[Анихона]

Когда учите гласным, попробуйте класть ее руки себе на горло, чтоб она чувствовала вибрацию связок. А на неречевые звуки (шумы, музыка, звуки животных) есть реакция? Есть логопедическая методика Новиковой-Иванцовой, она начинается с пения (гласные, слоги, простые слова). Поищите в интернете вебинары, можно самим попробовать, без специалистов. А сурдопедагогов поблизости негде поискать, хотя бы для консультации?