Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ дислексия - дисграфия, 20% школьников?

[Anabelle]

Для начала надо идти к дефектологу и что б ребенка учили слушать и слышать звуки.
Дислексия - это ваще невозможность писать и читать. Т.е. научить практически нереально.
А дисграфия бывает 5 видов. Иногда сопровождается дизартрией.
Т.е. нужна консультация специалиста. И чем раньше это сделать, тем проще.
Лучше всего года в 3 начинать...

и то, что он сдаст ЕГЭ - под большущим вопросом.

почему? Как я понимаю, ЕГЭ это просто набор тестов. Т.е. нужно знать правило, прочитать задание на листке и выбрать правильный ответ из предложенных.
Это гораздо проще, чем написать сочинение на 4 листа и проверить граматические ошибки - дисграфики в принципе не умеют проверять написанное.
А применять правила они могут и умеют. Я сама дизартрик и дисграфик. О этом я узнала в 25 лет. И даже в 31 (мне сейчас) эта проблема поддается корректировке. Только мне это не надо. Я привыкла жить со своей дисграфией и легкой степенью дизартрии (путаю 2 звука всего - и на слух, и при написании).
Про дислексию я не говорю...

Отредактировано: Anabelle в 19 сен 2011, 11:46

[Anabelle]

она читает нана и настаивает на своем до истерики и слез.

Не сформирован графический образ буквы. Т.е. надо возвращаться к началу и формировать стойкий графический образ. Играть в эту букву, рисовать ее, раскрашивать и тд.
Я правильно поняла, что девочка - билингва? Ну и что вы от нее хотите то? Ничего, все придет. Все билингвы начинают позже и сложнее.

[Slavik]

Моя старшая, зная все правила, делала столько ошибок! Она не видела их в тексте. Получала за сочинения 5/2. Просто ужас был какой-то. Читала с превеликим трудом, хотя научилась читать рано. Помогали, как могли. Биологию, историю и т.п. начитывали ребёнке вслух.
Примерно к 6 классу стало налаживаться. И с русским, и с остальными предметами. ГИА в 9 написала хорошо (1 балл не хватило до пятерки).

Отредактировано: Slavik в 19 сен 2011, 12:00

[Gemenota]

Anabelle, Slavik,

[Run fox]

Ооо, это про моего старшего Читать ненавидит, писать еще больше. Пошел в 3-й класс.ю вроде чуть лучше стало, чем раньше. В остальном большой умничка, только рассеянный очень.
Летом занимались письмом, переписывал диктанты с учебника. Как сейчас помню текст проя лягушек. Проверяю, ошибок тьма, но последнее предложение меня убило.
Написал ребенок. Пение на любой вкус и НУХ.
В книге. Пение на любой вкус и СЛУХ.

[паниЯдвига]

Ответ на сообщение Anabelle от 19 сен 2011, 12:45

Я сама дизартрик и дисграфик. О этом я узнала в 25 лет. И даже в 31 (мне сейчас) эта проблема поддается корректировке. Только мне это не надо. Я привыкла жить со своей дисграфией и легкой степенью дизартрии (путаю 2 звука всего - и на слух, и при написании).
Про дислексию я не говорю...

Как у человека опытного в этих вопросах, хочу у Вас спросить, где искать логопеда для взрослого уже человека, который имеет дисграфию.
Может посоветуете какую-нибудь литературу......
Спасибо.

[piligrim]

При подобных отклонения нужно просто обратиться к логопеду, хороший специалист исправит проблему очень быстро. Если во время не устранить, то потом уже можно и не научиться нормально, писать и т.д.

[Sekvoya]

ого... чего только нет.
Раньше вроде не слышала про такое. или может в советские времена просто внимание не обращали.

[Людовик]

C тройкой? То есть даже при наличии справки вас продолжают оценивать.

А что не должны оценивать вообще? Я думала только двоек не ставят.И я вижу прогресс, напр. за прошлый год годовой диктант написан на нормальную такую тройку, "всего" пять ошибок. Ещё в начале года их было 15. Но у нас учительница ставит оценки даже по физ-ре, при условии что у ребёнка ПОЛНОЕ освобождение. Но она ходит со всеми в бассеин и в зал и занимается по возможности. КАК? это можно оценить не понимаю

[паниЯдвига]

Ответ на сообщение piligrim от 27 сен 2011, 02:02

При подобных отклонения нужно просто обратиться к логопеду, хороший специалист исправит проблему очень быстро. Если во время не устранить, то потом уже можно и не научиться нормально, писать и т.д.

Это всё понятно, но это слишком общая оценка. Я спрашивала конкретного педагога или автора работ, методик. "Хорошего" специалиста" и "вовремя" не встретили на своём пути.
Поэтому и вопрос звучит несколько иначе.