#28636 | Unknown
Игры с песком. " Помоги животным"
Игры с песком. « Помоги животным» Учеными установлено, что основой познавательного процесса ребёнка является тактильная (кожная) чувствительность. Недаром говорят: “Кожей чувствую”. Едва появившись на свет, он активно исследует всё вокруг. Собственно, это и есть процесс самообучения. Нам все чаще приходится слышать от специалистов фразу: “Главное, ребенку не мешать!” От себя хочется добавить: не мешать, но корректировать и грамотно направлять деятельность ребёнка в процессе игры на развитие и познание окружающего мира. Но как же сохранить связь между миром ребёнка и взрослого, предоставить малышу возможность и право развиваться в собственном темпе, направляя и не ограничивая? Представляя себя в образе ребёнка, понимаешь, что хочется творить что-то свое, ломать, чтобы почувствовать силу, но при этом чувствовать себя защищенным. Эти желания могут реализоваться в играх с песком. Игра с песком – одна из форм естественной деятельности ребёнка. Это то, чем ребенок любит заниматься, то, чего не боится. Именно поэтому следует использовать игры с песком в процессе специальных занятий, целью которых является познание окружающего мира. Не стоит ограничивать развитие детей, запрещая им игры с песком на площадке и в группе только из-за того, что они испачкаются или потому, что придётся потом убирать за ними кучу мусора. Ведь в играх-упражнениях с песком активно участвуют руки ребенка, тем самым, осуществляя познание окружающего мира. Известный педагог Мария Монтессори ещё в начале XX века говорила о том, что в процессе труда ребёнок делает себя сознательным, творит из себя Человека и с помощью собственных рук и собственного опыта он становится разумным. Игры с песком предполагают выполнение различных игровых действий в соответствии с этапами развития ребёнка: совместные действия малыша и взрослого; действия по подражанию и по образцу, предложенному взрослым; самостоятельные действия, которые отражают собственный замысел ребенка. Прежде чем начать работать с песком, его необходимо просеять и прокалить в духовке. Песка должно быть достаточно много, поэтому после такой обработки мы его насыпам в объёмный ящик, в котором будет удобно играть ребёнку. Необходим и массаж рук ребенка. Это стимулирует чувствительность кожи, активизирует мышцы рук. В процессе подготовки к игре нужно дать ребёнку возможность многократно обследовать песок, показать малышу, какие действия можно с ним производить, выполните совместные действия, направленные на преобразование песка и т. п. Основная цель проведения таких игр с песком - формирование у ребёнка представлений об особенностях сухого и мокрого песка, об изменчивости его формы в зависимости от формы емкости, в которую он насыпается или накладывается. Сухой песок не сохраняет форму, рассыпается. Песка может быть много или мало, его количество (объем) можно измерить с помощью какого-либо сосуда (стакана, чашки, миски, банки и т. п.). Его можно пересыпать совком, ложкой, ладошками. Такие игры с пересыпанием песка из одной емкости в другую с помощью вспомогательного предмета или руками дают возможность малышу на собственном опыте установить свойства и особенности сухого песка. В отличие от сухого, мокрый песок может сохранять форму того предмета, в который он был положен, и после того как будет освобожден от этого предмета. Итак, начинаем играть в игру «Помоги животным» (младший возраст) Цель игры: формирование у ребёнка представлений об особенностях сухого и мокрого песка. Игру представляем детям в как сказку со счастливым концом. Вышла мышка погулять на лужайку. Она лежала на теплом песочке, грела на солнышке свои лапки, ушки и хвостик. Вдруг из-за кустов выскочила кошка. Следует спросить у детей о том, как же можно помочь мышке. Проанализировав варианты ответов предложить самый интересный. Например: подул сильный ветер (дети дуют на песок в том месте, где находится мышка) и мышку слегка засыпало песком. Но хитрая кошка нашла мышку и стала её раскапывать. Мышка испугалась и начала лапками копать себе глубокую норку( дети прячут мышку глубоко в песок).Вот там дети помогают спастись мышонку от кошки. Но вот набежали тучи и пошёл сильный дождь( воспитатель с ребятами поливают из лейки песок, увлажняя его). Вышли дети на улицу и стали бегать по тёплым лужам (дети пальчиками касаются мокрого песка, оставляя следы). Для того чтобы пробудить фантазию у дошкольников, можно спросить на что похожи эти следы. Затем воспитатель предлагает закрыть детям глазки. В это время на мокром песке сделать отпечатки какого либо животного. Например, зайца. Бедный зайчик пытается спастись от лисы. Как помочь ему? Здесь уместен вариант с запутыванием следов. Теперь лисица точно потеряет след и не найдёт зайчика. Ну, вот выглянуло солнышко, и появились на лужайке красивые цветочки. На небольшие лоточки выкладываются бутоны цветов. Детям предлагается дорисовать сухим песком части растения (стебель, листья). Эта игра имеет воспитательную и образовательную направленность и призваны решать задачи, познавательного и эмоционального развития, формирования пространственной ориентировки.
Автор: Unknown
139 место
Голосов: 2
Просмотров: 547
Facebook
Вконтакте
Мой мир
Одноклассники
Google+
|
Анонсы статей
Почему начинаются роды? Учеными выдвигается множество теорий причин наступления родов, которые можно свести к нескольким основным направлениям...
Реклама
|