Конкурс «Растим Почемучек».
Номинация «Современные развивающие игры для дошкольников»
Эссе «Карусель детских вопросов» – игра для всех!
Авторский коллектив: Е.Н.Морсакова - старший воспитатель ГБОУ ЦРР № 2336, г.Москва
Е.Л.Цветова – воспитатель ГБОУ ЦРР № 2336, г.Москва
Е.С.Нуждина – оператор видеоролика, родитель воспитанника ГБОУ ЦРР № 2336, г.Москва
Каждый ребенок по своей природе любопытен и любознателен. Исследуя окружающий мир, он задает интересующие его вопросы. «Умеющие мыслить, умеют задавать вопросы» (А.Кинг). Задача педагога – поддержать и развить познавательную инициативу и социальную активность дошкольников.
Согласно ФГОС дошкольного образования необходимо создавать благоприятную социальную ситуацию развития каждого ребенка, формировать познавательные интересы и познавательные действия детей через их включение в различные виды деятельности с целью амплификации (обогащения)детского развития.
Содействие и сотрудничество детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с окружающим миром позволяет включить познание ребенка в ведущую деятельность – игру. Именно в игре проявляется инициативность и самостоятельность, формируется уверенность в себе, открытость внешнему миру, чувство собственного достоинства, умение подчиняться разным правилам и социальным нормам в условных (игровых) и реальных ситуациях.
Дети старшего дошкольного возраста, имея определенный социальный опыт, в какой – то момент начинают задумываться о своем будущем, о том, кем они станут, когда вырастут? В процессе реализации детско – родительского проекта «Кем быть?» родилась идея – познакомиться с профессиями родителей. В свою очередь, родители выразили готовность поддержать инициативу детей.
И у детей, и у взрослых возник вопрос: как это сделать? И сделать так, чтобы всем было интересно и доступно. А что может быть интереснее и доступнее игры?
Для развития игровой деятельности и активизации коммуникативных навыков детей была придумана сюжетно – ролевая игра «Карусель детских вопросов», аналог телепередачи «Сто вопросов к взрослому». В этой игре дети – журналисты, корреспонденты задают вопросы взрослому о его профессии, о пути, который пришлось пройти, чтобы овладеть ею.
Цель игры: формирование представлений о временной перспективе личности, об изменении социальной позиции человека с возрастом.
Задачи игры:
• Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем;
• Развивать свободное общение со сверстниками и взрослыми;
• Формировать умение формулировать и задавать вопросы;
• Воспитывать информационную культуру.
Развитие игры «Карусель детских вопросов» осуществлялось в несколько этапов.
1. «Придумываем вопросы для взрослых».
Воспитатель предлагает детям ответить на вопрос: «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь? Почему?». Дети отвечают.
Воспитатель:
Вы назвали так много профессий! Где мы можем о них узнать?
Дети:
В Интернете.
Воспитатель:
Современный ответ. А если Интернета нет?
Дети:
Прочитать в книге.
Воспитатель:
Отлично! Но ведь вы еще не умеете читать! Как быть?
Дети:
Можно родителей попросить и они нам прочитают.
Воспитатель:
Можно. Но ведь ваши родители каждый день ходят на работу. У них у каждого своя профессия. Вам интересно узнать, кем они работают? Как об этом узнать?
Дети:
Надо у них спросить!
Воспитатель:
Можно взять у них интервью. Интервью – это разговор между людьми, когда один задает вопросы своим собеседникам и получает от них ответы.
Подумайте, о чем вам хотелось бы спросить? Давайте придумывать вопросы, а я буду их записывать.
Вопросы, предложенные детьми:
• Кем ты работаешь?
• Тебе нравится твоя работа?
• У тебя строгий начальник?
• С каким настроением ты ходишь на работу?
• Почему ты выбрал эту профессию?
• Что ты делаешь на работе?
• А люди у тебя на работе хорошие?
Воспитатель:
Ну, что же, вопросы записаны. Что будем делать дальше? Давайте попробуем взять первое пробное интервью!

2. «Первое интервью».
В процессе подготовки к интервью дети взяли на себя роль журналистов, представляющих конкретное детское СМИ. Было принято общее решение: первое интервью взять у старшего воспитателя. Взрослый, включенный в игру, с удовольствием ответил на вопросы корреспондентов телеканалов «Карусель», «Культура», «Animal planet», журналистов печатных изданий «Мир животных», «Веселые картинки», «Смешарики» и даже ди – джея радио «Energy».
В ходе интервью появились новые вопросы:
• Где ты учился своей профессии?
• Кем ты хотел быть, когда был маленьким?
• А кем тебя хотели видеть твои родители?

3. «Берем интервью у родителей».
Вопросы, апробированные в первом интервью, были адресованы родителям и переданы в семьи в письменной форме. Взятые интервью оформлялись в альбомы, и в течение учебного года ребята приносили альбомы и презентовали их всей группе. Презентация проходила в формате интервью, которое инициировали сами дети. В результате ребята познакомились с профессиями:
• Менеджер по персоналу;
• Инженер пожарной лаборатории;
• Финансист;
• Инструктор по парапланеризму;
• Редактор журнала;
• Писательница;
• Ученый;
• Радиоведущая;
• Менеджер отдела доставки;
• Инженер – железнодорожник;
• Инженер российской грузовой компании;
• Учитель.
Интервью были представлены не только в форме альбомов. По инициативе родителей было снято домашнее видео – интервью, а также проведен телемост с радиостанцией «Energy» и ее ведущей Юлией Морозовой.
4. «Свободный микрофон».
На традиционном Фестивале открытий «От простого – к сложному» и итоговой презентации проекта «Кем быть?» в игре «Карусель детских вопросов» работала площадка «Свободный микрофон». Всем (и взрослым, и детям) была предоставлена возможность общения в неформальной обстановке на тему «Кем быть?».
Современные дети играют в современные игры. Предложенный сюжет потребовал логического продолжения. И уже в этом учебном году дети проявили инициативу в дальнейшем развитии сюжетной линии. Они решили попробовать свои силы в формате видеорепортажа. Для этого был подходящий повод: детский сад в сентябре отмечал 30 лет со дня своего открытия. Создание юбилейного видеорепортажа – социальный заказ руководителя учреждения, адресованный детско – взрослому коллективу подготовительной группы.
Выбор темы, составление сценарного плана, подбор участников (режиссер, корреспонденты, интервьюируемые, оператор), определение места съемки, - это новые актуальные направления развития сюжета игры «Карусель детских вопросов». Воображаемая игровая ситуация стала реальной, дети и взрослые включились в нее на равных, выстраивая партнерские отношения в деле достижения общего результата. Премьерный показ видеоролика состоялся 27 сентября в День дошкольного работника, который совпал с юбилейными торжествами. Полученный результат удостоился высокой оценки взрослых (педагоги, родители) и детей, принимавших непосредственное участие в работе над фильмом, и тех, кто включался опосредовано, эпизодически. Не исключено, что на этом игра не закончится. Она обязательно продолжится в новом качестве!
Подводя итоги, мы пришли к выводу, что игровой проект «Карусель детских вопросов» - это именно тот вид деятельности, в котором взрослые и дети находятся в едином познавательно – эмоциональном пространстве, им предоставлена возможность сотворчества. Несомненно, жизненная позиция окружающих детей взрослых, положительное отношение педагогов и родителей к жизни, их открытость миру оказывают стимулирующее влияние на развитие познавательных и коммуникативных способностей детей. Развитая игра – это самостоятельная и свободная детская деятельность, которая предполагает создание воображаемой ситуации, одновременное существование ребенка в реальном и воображаемом пространстве. Существование в социуме регламентировано определенными общепринятыми правилами, и ребенок, проживая их в игре, пропуская их через себя, делает эти правила нормой своей жизни. Можно с уверенностью сказать, что чем больше ребенку – дошкольнику предоставляется возможностей самовыражения, проявления своей индивидуальности, тем успешнее он будет во взрослой жизни.
Игра «Карусель детских вопросов» - игра для всех!