Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Автоматизация счета

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Изумрудный заяц от 15 авг 2017, 09:47

Правда, теперь возникла проблема в другом: пример 80-79 тоже решает раскладыванием То есть посмотреть и догадаться, что там всего лишь единицы не хватает - не получается

Пусть сначала классику освоит до автоматизма (т.е. разложением). Про единичку чуть позже можно показать. Это немного сложней.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Окунь от 15 авг 2017, 10:24

Мы тут таблицу умножения повторяем, я сделала на всю таблицу карточки на одной стороне пример, на другой ответ, играем так - выкладываем все карточки перед собой, Маша начинай с любой известной ей карточки - говорит ответ, переворачивает,

Да, это очень хорошая игра устного повторения таблицы умножения.

[Изумрудный заяц]

Проговаривайте алгоритм устного счёта - эта проблема уйдёт.

Проговаривает. Сказала, что так намного легче считать)) Их вообще не учили подобным алгоритмам - сразу в столбик, а в мае почти каждый день были проверочные работы: за минуту надо было решить 10 примеров 25+13, 34-11, 56+37, 72-45... Пока моя представит столбик, пока в памяти удержит... в результате два примера из 10. Теперь говорит, что считать очень легко.

Ни в коем случае не ругайте дочку! Она не должна бояться сделать ошибку!

Не то что ругать, на нее даже смотреть нельзя - все равно панический страх. Написала диктант, сделала 5 ошибок. Сидит, ревет. Спрашиваю: "Почему плачешь?" Рыдает: "У меняяя ошиииибки". Каждый день убеждаю, что это очень хорошо, что ошибки здесь и сейчас - всё успеем, разберем, что в диктантах самое главное - это работа над ошибками, а не сам текст, что диктанты вообще мало кто хорошо пишет... Соглашается, успокаивается. На следующий день - заново.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Изумрудный заяц от 15 авг 2017, 10:29

Не то что ругать, на нее даже смотреть нельзя - все равно панический страх. Написала диктант, сделала 5 ошибок. Сидит, ревет. Спрашиваю: "Почему плачешь?" Рыдает: "У меняяя ошиииибки".

Это после школьных диктантов? Или после домашних?

[Изумрудный заяц]

Это после школьных диктантов? Или после домашних?

А после всех. В школе ей просто стыдно так откровенно плакать, просто переживает, что будет "два". Но если учитель будет ругать, что диктант написали плохо (не ее конкретно, а в целом класс, то поревет обязательно. А дома-то при маме дает волю слезам.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Изумрудный заяц от 15 авг 2017, 10:29

Проговаривает. Сказала, что так намного легче считать)) Их вообще не учили подобным алгоритмам - сразу в столбик, а в мае почти каждый день были проверочные работы: за минуту надо было решить 10 примеров 25+13, 34-11, 56+37, 72-45... Пока моя представит столбик, пока в памяти удержит... в результате два примера из 10. Теперь говорит, что считать очень легко.

Вот так и живём...(( Если не так научили - дома переучивать. Ребёнку вся эта карусель - даже не двойная нагрузка. Намного больше.

Не то что ругать, на нее даже смотреть нельзя - все равно панический страх. Написала диктант, сделала 5 ошибок. Сидит, ревет. Спрашиваю: "Почему плачешь?" Рыдает: "У меняяя ошиииибки". Каждый день убеждаю, что это очень хорошо, что ошибки здесь и сейчас - всё успеем, разберем, что в диктантах самое главное - это работа над ошибками, а не сам текст, что диктанты вообще мало кто хорошо пишет... Соглашается, успокаивается. На следующий день - заново.

Вы всё правильно говорите. Очень хорошо! Дочка у Вас трепетная, очень нежный ребёнок.
Пора попробовать следующий шаг.
Обнимаете дочку и говорите: "Котёнок, обидно, да? Так старалась... Думаешь, надо выплакать эту обиду? Конечно, надо. Но теперь уже буквально на полминутки себе можно это позволить. Взрослеем... Поплакала, сбросила стресс, улыбнулась (это обязательно!) - и быстро проработала ошибки. Всё получится! Главное - это ЗНАТЬ"

Конечно, совсем не поплакать от обиды девочке сложно. Сейчас постарайтесь сократить время, когда ребёнок так расстраивается. Немножко расслабиться, чтобы снять стресс (тем более - дома, не в классе) не вредно.
Сократить время + вместе с дочкой придумать шаблон-название для этого.
- "выплакиваем обиду", "время на расстройство". Обозначьте начало и окончание этого. И старайтесь потихоньку свести до самого минимума.

В школе не редки такие ситуации. Написал ребёнок контрольную неудачно.
На уроке крепился - не заплакал. На перемене учителю надо бдить... Если заплакал - СРАЗУ подойти, сначала пожалеть, потом отвлечь разговором. Не успел учитель вовремя, прорыдал ребёнок всю перемену... Всё. Весь в слезах, красный.. ((... Настроение малышу потом сложно улучшить, остальные все уроки в минус. Потом сесть за РНО дома - сразу воспоминания о том, как в классе на перемене плакал.
В общем, ситуацию надо вовремя поймать.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 15 авг 2017, 11:49

Вы всё правильно говорите. Очень хорошо! Дочка у Вас трепетная, очень нежный ребёнок.
Пора попробовать следующий шаг.
Обнимаете дочку и говорите: "Котёнок, обидно, да? Так старалась... Думаешь, надо выплакать эту обиду? Конечно, надо. Но теперь уже буквально на полминутки себе можно это позволить. Взрослеем... Поплакала, сбросила стресс, улыбнулась (это обязательно!) - и быстро проработала ошибки. Всё получится! Главное - это ЗНАТЬ"

Конечно, совсем не поплакать от обиды девочке сложно. Сейчас постарайтесь сократить время, когда ребёнок так расстраивается. Немножко расслабиться, чтобы снять стресс (тем более - дома, не в классе) не вредно.
Сократить время + вместе с дочкой придумать шаблон-название для этого.
- "выплакиваем обиду", "время на расстройство". Обозначьте начало и окончание этого. И старайтесь потихоньку свести до самого минимума.

В школе не редки такие ситуации. Написал ребёнок контрольную неудачно.
На уроке крепился - не заплакал. На перемене учителю надо бдить... Если заплакал - СРАЗУ подойти, сначала пожалеть, потом отвлечь разговором. Не успел учитель вовремя, прорыдал ребёнок всю перемену... Всё. Весь в слезах, красный.. ((... Настроение малышу потом сложно улучшить, остальные все уроки в минус. Потом сесть за РНО дома - сразу воспоминания о том, как в классе на перемене плакал.
В общем, ситуацию надо вовремя поймать.

Какой же ты хороший и добрый человек, Оль. Всем бы вот таких учителей, как ты. Умница.

[Окунь]

Дааа ревки-коревки у нас тоже беда, причем с детства, на любую мелкую неудачу в слезы...я уж думала переросла..нет сейчас опять началось, с учителем не ревет, с тренером не ревет, а со мной чуть что сразу выливает, я уж думаю это такая хитрая манипуляция (причем не осознанная) типа посмотри как я расстроилась меня ругать нельзя, но я же и так никогда не ругаю
Вторая мысль это что с другими она себя держит в руках, а со мной полностью расслаблена по этому выливает все свои эмоции в полной мере...но от этого не легче.

[Knyaz]

https://www.labirint.ru/books/67088/
Таблицу учили с 1 на 2 класс для нужд меташколы. Знала но хромала. Этим летом воспользовались этой книжечкой . Скорость выдавания ответа возросла, приблизилась к взрослой.
Очень понравилось то что задачи не только на нахождение ответа, но и на нахождение множетелей к известному произведению. Это поможет мне кажется быстрее освоить деление например 256 на 4.. ну типа такого.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Окунь от 15 авг 2017, 12:04

я уж думаю это такая хитрая манипуляция (причем не осознанная) типа посмотри как я расстроилась меня ругать нельзя, но я же и так никогда не ругаю

Да, природное чувство самосохранения работает. И правильно))

Вторая мысль это что с другими она себя держит в руках, а со мной полностью расслаблена по этому выливает все свои эмоции в полной мере...но от этого не легче

И это тоже. Где ещё выплеснуть стресс, поплакать, если не дома?

Попробуйте сокращать время на это (обозначить начало и конец действия) + придумать название (я выше писала про это).
Реально, очень помогает. Ребёнок не просто стресс снимает, он понимает:
- что делает
- для чего
- для этого есть небольшой промежуток (иначе это уже не польза, а вред)


Ответ на сообщение Knyaz от 15 авг 2017, 12:44
Таня, я далеко не все книжки сестры знаю)), но она учитель-практик. Все ее книги методически грамотно построены.