Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ как сформировать понятие "ученик" для первокласс, понятие и понимание учебной деятельности

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 12 мар 2017, 20:39

Загадка ...

Так " Хармония" же))) Она вся вот такая ... загадочная)

[Мерцание]

Ок, как придут - подойдите с ними к учителю. Попросите её расписать по неделям, что делать и САМОЙ задать это Саше + раз в неделю контролировать (просто глазами пробежаться хотя бы).
Тогда Вам будет намного проще усадить сына за допы. Не Вы сказали, а учительница задала. Жизнь такая...))

Да, проще будет. Тем более, сын учительницу принял. Принял спустя полтора месяца. Это отметила сама учитель на родительском собрании. Она говорит: "он смотрит на меня и такое впечатление, что хочет сказать: "Светлана Васильевна - ты - МОЛОДЕЦ!". Она хорошая, она любит детей. Класс не "подарочный", она умудряется справляться со всеми. При чем разрешила детям кучковаться, те дети, которые тянутся к знаниям и мотивированы родителями, кучкуются отдельно. На уроках они РАБОТАЮТ. Сидят и работают в пределах программы. Свыше ничего она не дает, видать, большинство не тянет.

точно договоритесь о расписывании заданий и контроле. Учителю ТОЛЬКО расписать по неделям (это минут 10 в неделю) и контролировать (1 минута в неделю). На Вас - вся отработка (это гораааздо больше времени)

я попробую договориться.

Летом хорошо бы и чтением заняться...

нет. Летом ничем заниматься не будем, так как Саша будет у моей мамы на летних каникулах, у сына есть и российского образца документы и украинского, я смогу его привезти к маме, а Аня родилась 12 августа 2014 и у нее свидетельство российского образца и привезти ее на Украину я могу, но надо начинать судебный процесс, чтобы получить документы, разрешающие ей пересекать границу Украина-Крым, и насколько он затянется, загадка. Т.е я сына могу привезти к бабушке, а Аню не могу оставить одну в Крыму и буду с ней, а сын сам с бабушкой. Я могу попросить бабушку, чтобы она с ним читала на каникулах.

Отработка и проверка на Вас. Но Вы не должны, как слепой котёнок, искать пути и методы + тратить тонну нервов, чтобы усадить ребёнка за допы. Если учитель немного поможет - и Вам, и ребёнку будет намного проще с допами.

У нас был разговор с ней, как она видит работу дома. Она сказала списывать. Сын это слышал. В конце учебника по русскому языку есть памятка, как нужно списывать. И сегодня я ему говорю: "Светлана Васильевна сказала списывать". Он молча сел и списал по памяти о словах: слова-названия, слова-указатели, слова-помощники.

Если выдержите еще годик и заложите базу по многим направлениям, то ребёнок втянется и Вашего времени будет уходить на допы меньше и меньше.

Дай-то Бог.

Так " Хармония" же))) Она вся вот такая ... загадочная)

альтернативы нет и не предвидится. Если школу не поменять. Менять гимназию не хочу: сильный преподавательский состав, хорошее отношение к ученикам. Так что, буду приспосабливаться.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Мерцание от 12 мар 2017, 21:36

ьтернативы нет и не предвидится. Если школу не поменять. Менять гимназию не хочу: сильный преподавательский состав, хорошее отношение к ученикам. Так что, буду приспосабливаться.

Ох, удачи Вам в этом нелёгком деле. Держу кулачки.

[Мерцание]

Ох, удачи Вам в этом нелёгком деле. Держу кулачки.

думаю, что с пособиями Узоровой Ольги Васильевны будет легче в началке.)))

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Мерцание от 12 мар 2017, 21:48

думаю, что с пособиями Узоровой Ольги Васильевны будет легче в началке.)))

Ну так с Ольгиными пособиями ни один гармонист не пропадёт)))

[Мама Капитана Саньки]

Гармония хорошая.

Ага! Лучше не бывает

, я отдам его с Вашими книгами ей,

Оля! НЕ ВЗДУМАЙ БОЛЬШЕ БОЛЕТЬ!))))

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Мерцание от 23 мар 2017, 13:01

Огромная Вам благодарность за присланные Вами пособия!!!

Я очень рада, пользуйтесь на здоровье!

Вчера закончили урок №1, разрисовали сову, а Аня - курочку, и мне кажется, что для Ани рановато. Судя по ее творчеству.

))))) С Анечкой во время занятия надо сидеть рядом и каждое движение контролировать (1 занятие всего 3-5 минут). Творческих вам успехов!

Теперь о печальном, я уже поняла, что с почерком у сына плохо, и исправлять придется мне. Учитель мне не помощник.

Печаль ...

В нашем классе много кто из учеников работает по Вашим пособиям, но не дай Боже, сказать об этом вслух!!! Сразу следует рассказ, какая Гармония хорошая.

Значит, наверное, и прописи Илюхиной будут отвергнуты. Она по Планете Знаний.
Господи...., я ещё понимала бы, если в прописи Гармонии учили детей писать в нормльной разлиновке...
ок, не по миоим прописям, не по прописям Илюхиной, Шкляровой... Хорошо.
Пусть учитель САМА прописывает элементы ребёнку в отдельной тетради по методике Гармонии. Следит за их отработкой. Постепенно вводит буквы.
БЕЗ правильного написания элементов не будет правильных букв.
Ну нельзя же просто на маму это скинуть ... Что ж такое-то ....

Вот начали мы хорошо, продолжили не очень.

Пишите за 1 занятие половину строчки 1 элемента. Но красиво! Не торопитесь ни в коем случае.
Разделите вертикальной чертой пропись пополам. Половинки и прописывайте. Вторые половинки будете прописывать, когда надо будет снова како-либо элемент отработать.
Наберитесь терпения...

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Мерцание от 23 мар 2017, 13:09

А русский язык каждый день и каждый день она ему пишет в тетради: "не старался", а ребенок старается и очень старается.

Жалко даже ребёнка. Это ведь обидно. Реально обидно((( Он так скоро на самом деле стараться перестанет((( Вот так мотивацию и губят(((

[Cypeпка]

Пишите за 1 занятие половину строчки 1 элемента. Но красиво! Не торопитесь ни в коем случае.
Разделите вертикальной чертой пропись пополам. Половинки и прописывайте. Вторые половинки будете прописывать, когда надо будет снова како-либо элемент отработать.
Наберитесь терпения...

Вообще вот я советую палочки пописАть в "коридорчик". Берёте... ну лучше всего светло-серый линер... можно и другой светлый, но линия, написанная линером, бывает блестящая, а бывает матовая, вот лучше матовый. Ну можно и шариковую/гелевую ручку. И рисуете две параллельные палочки с правильным наклоном и правильной высоты на расстоянии двух миллиметров друг от друга, получается "коридорчик". Потом отступаете сантиметр, рисуете ещё две параллельные палочки. И так далее. Рисовать всё это нужно на листе в узкую линейку без косых.
А потом попросите ребёнка в этих "коридорчиках" прописать палочки, чтоб палочка получилась точно посередине коридорчика, вначале это нужно показать, может быть, вместе с ребёнком прописать...
Когда немного освоится с коридорчиками этими, пишите в них под счёт. Вот ведёт ребёнок палочку и считает вслух, причём тянет палочку - и тянет гласную. Считаем пока одну палочку на "рааааааз", ещё одну на "дваааааа", ещё одну на "трииииии", потом начинаем считать сначала.
В общей сложности пишем не больше пяти минут на первых порах, именно вот это упражнение. И оооочень постепенно увеличиваем время.
Вообще этим упражнением можно начинать занятие по письму. И им же заканчивать.
Ну и внимательно. Может и пяти минут быть много... да вообще ребёнка может на пару таких палочек всего и хватить. Ну и пусть. Пусть будет две-три штучки, постепенно вработается. Это упражнение ни в коем случае не делается через силу. Ну на две палочки-то можно договориться ))) а вот больше - не заставляйте, если ребёнок чувствует, что он не может больше... ну и если сами видите, что уже много ему, а то есть старательные детки, которые до обморока допишутся... а тут реально - до обморока, упражнение только кажется простым, на самом деле оно ресурснозатратное. Его, кстати, полезно подсластить ))) подпитать мозг чем-то сладеньким, конфеткой там, кусочком шоколадки...

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Cypeпка от 23 мар 2017, 13:41
Упражнение загадочное)), но интересное. Если попробуете, покажите скан, пожалуйста.