Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Наше ОСОБОЕ обучение

[Жар-птица]

В этой теме вы можете задать вопросы по обучению ваших особых деток.

Было бы хорошо, чтоб задавая вопрос, вы уточняли возраст ребенка, и очерчивали проблему по здоровью. Тогда и советы будут с учетом особенностей вашего ребенка.

В следующем сообщении список рекомендуемых пособий от Ольги Узоровой.

Отредактировано: Жар-птица в 24 мар 2017, 12:34

[Жар-птица]

Вот как раз и список:
1. Букварь. Учим читать с 2-3 лет
http://www.labirint.ru/books/467733/
2. Тетрадь-букварь
http://www.labirint.ru/books/499969/
3. Рисуем ладошками. 1 уровень. 1-3 лет
http://www.labirint.ru/books/537122/
4. Рисуем пальчиками. 1 уровень. 1-3 лет
http://www.labirint.ru/books/454008/
5. Рисуем ладошками. 2 уровень. 1-3 лет
http://www.labirint.ru/books/460863/
6. Рисуем пальчиками. 2 уровень. 1-3 лет
http://www.labirint.ru/books/454009/
7. Рисуем пальчиками. 3 уровень. 3-5 лет
http://www.labirint.ru/books/492037/
8. Рисуем пальчиками. 4 уровень. 3-5 лет
http://www.labirint.ru/books/492038/
9. Рисуем пальчиками. 5 уровень. 5-7 лет
http://www.labirint.ru/books/499959/
10. Рисуем пальчиками. 6 уровень. 5-7 лет
http://www.labirint.ru/books/499960/
11. Учим таблицу умножения. Поймай кота за хвост.
http://www.labirint.ru/books/421397/
12. Считаем в пределах 10 весело. Поймай кота за хвост.
http://www.labirint.ru/books/420494/
13. Быстрое обучение чтению (книжка классика – чб)
http://www.labirint.ru/books/183841/
14. Слоговые таблицы
http://www.labirint.ru/books/514710/
15. Быстрое обучение чтению (цветной альбом)
http://www.labirint.ru/books/537012/
16. Мои первые прописи (раньше - с грустной девочкой на обложке)
http://www.labirint.ru/books/544274/
17. Считать в пределах 10. (расписано всё пошагово по дням)
http://www.labirint.ru/books/551423/
18. Таблица умножения
http://www.labirint.ru/books/540079/(расписано всё пошагово по дням)

1) Пункты 1-2. Про букварь уже много сказано. Моментальная ситуация успеха окрыляет малыша. Букварь берут родители детей от года до семи лет (если в 7 лет ребёнок уже шарахается от любого букваря). Да,потом надо перейти уже к школьному букварю, но это уже будет проще. Про тетрадь-букварь я писала не так много, но её тоже ценят логопеды. Если Ваш ребёнок знает хорошо буквы - она не нужна. Если долго учите или собираетесь учить, то пригодится. В тетради дан приём-запоминалка из старой школы логопедии. Ребёнок, повторяя букву на все лады, нажимает всеми подушечками пальчиков по-очереди на каждый из 3-ёх "звоночков". Если полностью выполнить задание, то ребёнок по-разному произнесёт одну букву десятки раз и запомнит. На 1 букву - 2-3 занятия. В начале занятия - двустишье (учить наизусть). Потом - обвести, повторить букву, потом приём-запоминалка, окончание - прочитать и написать. В начале тетради-букваря подробно расписано, как совмещать её с прохождением Букваря.
Полистайте в Лабиринте, пока иллюстрации книг не исчезли. Вижу, что некоторых книг уже нет((. Надеюсь, Лабиринт и Клевер договорятся... Есть много Интернет-магазинов, но там нет такой шикарной фотосессии страниц как в Лабиринте. Идеальный магазин.

2) Пункты 3-10. Рисуем пальчиками и ладошками. Кто не любит пачкать пальчики в краске - вместо пальчиков можно использовать ватные палочки. С ладошками сложнее)).
Почему любят эти книжки логопеды: в книжках подробно и пошаговое для мамы и ребёнка занятие по развитию речи (по 3-7 мин). Мы учебные авторы. Нам самое главное - чтобы ребёнок не просто нарисовал, а развил мелкую моторику и речь. В общем, это больше речевые книжки + с яркими рисунками. Наклейки раньше тоже были - дети радовались. Но грянул кризис - перестали выпускать с наклейками(((. Если смогу найти остатки - отправлю. Но с наклейками обещать не могу.
Полистайте в Лабиринте странички этих книг.

3) Пункты 11-12. Серия "Поймай кота за хвост". Логопеды довольны книжками, так как там крупные цифры, интересный подход, снимает напряжение при изучении счёта.
Полистайте в Лабиринте странички этих книг.

4) Пункты 13-15.
Пункт 13 - много грамотной отработки (что всегда радует логопедов) в период и после прохождения букваря. Для ребёнка, которого отвлекают любые иллюстрации и цвет.
Пункт 15 - для ребёнка, которого не отвлекают цветные иллюстрации.
И там, и там - отработки много. Пункты 13 и 15 одновременно заказывать нет смысла.
Полистайте в Лабиринте странички этих книг.
Пункт 14 - грамотная наработка чтения слогов. По классической методике. Обязательно включая время. Не успевает? Не читайте дальше. Не создавайте кашу в голове (потом сложнее разгребать). Дайте возможность ребёнку выучить буквы, запомнить их.
Полистайте в Лабиринте странички этих книг.

5) Пункты 16-17. Я ещё не успела получить на лекциях отзывы логопедов, так как книжки вышли недавно - у меня ещё не было выступлений. Но я включила эти книжки в список, так как эти книжки тоже (как и большинство наших пособий) - пошаговые. Только в этих книжках расписаны занятия ещё и по дням, а дни разделены на утро и вечер. Расписано всё по шагам и для мамы, и для ребёнка.
Полистайте в Лабиринте странички этих книг.

Отредактировано: Жар-птица в 24 мар 2017, 12:32

[Иванилла]

Доброго времени суток. И у меня вопрос: сыну 4 года, СДВГ. Мы когда занимаемся, ребенок крутится юлой, кувыркается, бегает, стоит на голове. И чем интенсивнее обучение, тем интерсивнее кручение. Сегодня стихи учили, сынок стоял только на голове. Причем он вертится так, что у меня головокружение, я стараюсь на сына не смотреть, и дело делать. Как ни странно стихи он выучивает с той же скоростью, что и обычные дети, поза смущает. Показываю сложные задания: подбежит, бросит мимолетный взгляд на картинку и на бегу отвечает.
Строгим требованием, могу удержать ребенка сидя секунд 5-7 не больше.
Но это касается только учебы, заданий.
Ребенок охотно рисует, вырезает виртуозно, собирает лего на возраст 7-13 лет, собирает пазлы. Сам сидит, увлечется и 2 часа трудит.
А счет, чтение, задание на внимание и тд - безумная вертячка. Причем слогопедом та же беда. Что делать? Ведь никто из педагогов не потерпит стояния на ушах.

[Blacbarbara]

Как научить читать особого ребенка? Ему 7,5 лет
У нас СДВГ, причим больше именно дефицит внимания, но и гиперактивность естьт, бывший моторный алалик. 2 года уже выход из алалии с дизартрией тяжелой степени. По этому диагнозу инвалидность.
Еще косоглазие непостоянное сходящееся, гиперметропия, еще у него нарушение координации. Ну и еще аллергия, почки (синдром Де Тони-Дербе-Фанкони под вопросом) - ну вроде на чтение и обучение это не влияет.

Ходит в коррекционный садик. Там с ними занимаются. Ходит платно 2 раза в неделю к дефектологу. Она учит его читать, писать, считать. Прогресс есть, но маааааааааленький! Буквы знает почти все, иногда путает.
Сегодня взял буквы и сложил свое имя Вася. Я порадовалась и села с ним читать. Ну ё моё. Мне столько не выпить.
Видит буквы, но соединить не может. Учимся по букварю Жуковой. Пишу слова - например, УХО, а они читали ранее УХА. ВОт он назыввает буквы: У, Х, О. Читаем:, протягивает гласные. Спрашиваю: ЧТо получилось? УХА. Объясняю, что такое УХО, УХА, рисую, все понял. Далее читам другие слова, возвраш=щаемся - опять тоже УХА.
И так постоянно
например, слова КОТ и КОШКА, как только КОШКУ не читал, и каша, и кот, только вот не кошка.

Вижу, что мозгов не хватает ему. Что делать? ПМПК в марте, а мы ни в зуб ногой! Не хочу коррекционный класс!

Ответ на сообщение Иванилла от 6 янв 2017, 21:46

Как ни странно стихи он выучивает с той же скоростью, что и обычные дети, поза смущает. Показываю сложные задания: подбежит, бросит мимолетный взгляд на картинку и на бегу отвечает.

это круто! я тоже в детстве такая была, очень быстро все запоминала, но бегала . В школе ставили за поведение "неуды" а по знаниям отлично было.

У меня мама в школе 40 лет работает уже, так вот она говорит (ну это так и есть в школах): Если учится ребенок хорошо и отлично, то будут терпеть его выкрутасы в школе. А вашему еще 4. До школы 3 года.

Отредактировано: Blacbarbara в 6 янв 2017, 19:47

[Иванилла]

Blacbarbara, спасибо на добром слове, но у нас логопед - хороший, дитя крутится, носится и прогресс слабый, специалист предлагает прерваться и начать с 5-ти лет. А если в 5 ничего не изменится? Засада. На занятия идет охотно, гиперактивность сумасшедшая. Просто на стены дитя лезет. По окончанию занятий вывожу с истерикой.
Из спортсекции нас высадили: "приходите на следующий год". Из танцевальной - тоже.

Отредактировано: Иванилла в 6 янв 2017, 20:28

[Sнежная]

Девочки отмечусь тут и вернусь в ночи. Мой еще мелкий и поделиться особо нечем. Хотя вот из всех развивашек мелких у нас сейчас пошел магнитный деревянный конструктор и конструктор-липучка ( на репейник похож ). Заниматься не любит а тут и складывает и сортирует. Бумажки со всех восковых карандашей пришлось снять не берет. Но они и правда противные. Такой вопрос. Мы ходим в ГКП обычную. Ему там нравится но есть нюанс. Тк нет подражания то на музыке, на физ-ре и на совместных играх он либо крутится на месте, либо зависает с пальцем во рту. Но если что-то его научить делать то может подражать. Не знаю как помочь. Пока приходит в голову только тупо попросить воспитателя заснять как другие занимаются что бы с ним движения заучить. Вообще как обычно действуют в таких ситуациях?

[Blacbarbara]

Ответ на сообщение Иванилла от 6 янв 2017, 22:01

На занятия идет охотно, гиперактивность сумасшедшая. Просто на стены дитя лезет. По окончанию занятий вывожу с истерикой.

В СДВГ , как правило , превалирует или гиперактивность или дефицит внимания. У вашего - гиперактивность, так получается. Не знаю... может, попробовать медикаментозно скорректировать? Мой пьет уже почти год нейролептик неулептил. Очень хорошие результаты. Назначил нам психиатр.
Ну а вообще, 4 года - это еще маленький возраст. У детей каждый год - большой этап в развитии. Мой в 4 года вообще был как на 2, не говорил, ничего не понимал, цвета не различал. За 3 года у него огромный прогресс. И усидчивость начала появляться (это если лекарства вовремя дать), и моторика более-менее стала улучшаться.

[Жар-птица]

Не хочу коррекционный класс!

А я приложила титанические усилия, чтоб попасть в класс по программе ЗПР. Это единственный класс на всю область. И не пожалела ни на секунду.
Читать научились простые слова в 6 лет по логопедическому букварю Косиновой.такой букварь
До этого другие буквари не шли. Буквы он выучил сам, по мультикам. Я только ввела украинские буквы, и букварь был конечно украинский. Попутно сын выучил и алфавиты, русский, украинский и английский, продолжит с любой буквы, если попросить.
Для закрепления чтения я делала карточки-картинки. Сначала маленькие слова. Мяч, око, сок, дом и тд. Картинка - слово. Потом отрезала слово, нужно было его прочитать и приложить к правильной картинке. Потом слова побольше. Как ни странно этой игры нам хватило на месяц, чтоб сын полюбил читать. Нет, он и сейчас читает не без ошибок, но в классе он в той трети деток, кто читает сам небольшие тексты.

[Blacbarbara]

Ответ на сообщение Sнежная от 6 янв 2017, 22:01

Тк нет подражания то на музыке, на физ-ре и на совместных играх он либо крутится на месте, либо зависает с пальцем во рту. Но если что-то его научить делать то может подражать. Не знаю как помочь.

у моего такое было. ВОобще ни чего не повторял, как в сад пошел. В коррекционный, а сыну тогда 4 года было. Ничего, сейчас и танцует, и песни петь пытается, и стихи читает.
Вывод: помочь тем, что нужны регулярные занятия, лечение препаратами, ну и мы пробовали всякие альтернативные методики: Томатис 4 курса, дельфинотерапия 1 курс, реацентр 1 курс

[Жар-птица]

Пока приходит в голову только тупо попросить воспитателя заснять как другие занимаются что бы с ним движения заучить. Вообще как обычно действуют в таких ситуациях?

Это как раз не тупо. Брать и заучивать. Я и сейчас с ним так действую. Хотя результат один - все равно танцы не наше, он лучше споет.