Эта игра имеет многоцелевую направленность, многофункциональность, возможность учёта индивидуальных способностей каждого ребенка, а так же создание эмоционально-благостворительной атмосферы, способствующей возникновению радостных эмоций.
Задачи:
- формировать фонематические представления и слоговую структуру слова.
- развивать лексико-грамматический строй речи, связную речь
стимулировать развитие психических и познавательных процессов
- поддерживать эмоционально-положительный комфорт
- способствовать развитию общения детей.

1 ВАРИАНТ ИГРЫ
Формирование фонетико - фоненатических представлений и слоговой структуры слова
—Определи первый звук в слове.
Каждый ребенок кидает кубик, отсчитывает нужное количество секторов и называет картинку. Затем выделяет' первый звук в названии картинки и передает ход следующему игроку.
—Назови последний звук в слове.
Каждый ребенок кидает кубик, отсчитывает нужное количество секторов и называет картинку. Затем выделяет "последний звук в названии картинки и передает ход следующему игроку.
—Определи, какие гласные звуки спрятались в слове?
Каждый ребенок кидает кубик, отсчитывает нужное количество секторов и называет картинку. Затем выделяет "гласные звуки в названии картинки и передает ход следующему игроку.
—Раздели слово.
Каждый ребенок кидает кубик, отсчитывает нужное количество сек-торов и называет картинку. Затем определяет количество слогов в слове (приемы: отхлопать, отстучать, оттопать) и передает ход следующему игроку.
—Сосчитать количество звуков в слове.
Каждый ребенок кидает кубик, отсчитывает нужное количество секторов и называет картинку. Затем определяет количество звуков в слове, выкладывает их фишками одного цвета и передает ход следующему игроку.
- Составь схему слова.
Каждый ребенок кидает кубик, отсчитывает нужное количество секторов и называет картинку. Затем делает звуко-сло-говой анализ и
передает ход следующему игроку.
2 ВАРИАНТ ИГРЫ
Формирование лексико-грамматического строя речи
 Кто это или что это?
Каждый ребенок кидает кубик, отсчитывает нужное количество секторов и называет картинку. Затем ставит BOIIDOC «Кто это?» или «Что это?», определяя живое-неживое. Потом передает ход следующему игроку.
 Один—много.
Дети по очереди кидают кубик, отсчитывают нужное количество секторов, определяя картинку. Затем называют слово во множественном числе именительного падежа.
 Какой? Какая? Какое?
Каждый по очереди кидает кубик и отсчитывает нужное количество секторов, определяя картинку. Затем подбирает признаки в соответствии с тем, к какому роду относится предмет (мужскому, женскому или среднему).
 Скажи ласково.
После отсчета нужного количества секторов и определения картинки, каждый ребенок преобразует слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Затем передает ход следующему игроку.
 Посчитай.
После отсчета нужного количества секторов и определения картинки каждый считает предмет от одного до пяти, согласуй окончания (1 стул, 2 стула, 3 стула, 4 стула, 5 стульев). Затем передает ход следующему игроку.
 Продолжи ряд.
После отсчета нужного количества секторов и определения картинки
каждый составляет цепочку из слов, относящихся к данной классификации (яблоко - груша, лимон, слива, апельсин, мандарин...). Затем передает ход следующему игроку.

3 ВАРИАНТ ИГРЫ
Развитие связной речи
 Составь предложение с данным словом.
После отсчета нужного количества секторов и определения картинки каждый составляет предложение любой сложности и передает ход следующем игроку.
 Придумай загадку.
После отсчета нужного количества секторов и определения картинки ребенок описывает характерные признаки изображенного предмета: форму, цвет, вкус, действия, которые может совершать сам предмет, и действия, которые можно совершать с ним. Остальные дети пытаются угадать, о каком предмете идет речь. Затем к заданию приступает следующий игрок.

4 ВАРИАНТ ИГРЫ
Психические и познавательные процессы
 Что общего?
После отсчета нужного количества секторов и определения двух картинок дети сравнивают, что общего у этих предметов.
 Найди пару.
Дети относят картинку к определенному виду, классификации и находят картинку из той же серии.