Интегрированное занятие по математике в старшей группе.
Тема: «Как друзья в теремке встречались»
Цель: Развить познавательные процессы мышления, внимания, памяти, речи; Учить различать и называть цвет, форму, размер, количество предметов и порядковый счёт. Закрепить умения составлять фигуры по схеме.
Материалы:
Для воспитателя: Модели домов, модели героев сказки, герой кукольного театра – Мышка, готовые образцы «Теремка».
Для детей: Игра В. В. Воскобовича «Фонарик», «Крестики № 3», схема «Теремка» на каждого ребенка двух видов, цветные карандаши.

Ход занятия:
Воспитатель: Стоит в поле теремок, он не низок не высок,
Никто в доме не живёт, никто песен не поёт.
(появляется мышка)
Мышка: Здравствуйте ребята, я совсем запуталась и не могу найти дом, в котором буду жить. Помогите мне найти его.
- Каким по счёту стоит домик с одним окном (ответы детей – первый)
- Какой домик самый высокий (ответы детей – второй).
-Назовите мне какой по счёту стоит дом с прямоугольной крышей (ответы детей - третий).
- Какой же домик я не назвала (ответы детей – четвёртый) вот в нём я и буду жить.
Мышка: Стоит в поле теремок, он не низок не высок,
Как по полю – полю лягушка бежит
У дверей остановилась и стучит.
(воспитатель вывешивает картинку-схему лягушки)
Мышка: Выложите лягушку, мою подружку
Предлагает детям выложить её из игры
В. В. Воскобовича «Фонарик». Дети выполняют задание).
- из каких фигур состоит лягушка
-какого они цвета.
-сколько зелёных фигур.
-сколько красных.
Мышка - я очень рада, что вы мне нашли подружку, весёлую лягушку. А я знаю про лягушку стишок, под который можно делать разные движения, и сейчас мы с вами поиграем. Выходите ко мне.
На дороге две подружки,
Мышка и сестра лягушка
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет
Всем друзьям физкульт привет!
Мышка: Я приглашаю, вас занять свои места.
Мышка: Стоит в поле теремок, он не низок не высок,
Как по полю – полю, зайка бежит
У дверей остановился и стучит.
Мышка: Ребята, а теперь выложите портрет моего друга зайчика.
(дети выполняют работу за столами)
Мышка: Ребята сколько кругов мы использовали, когда выкладывали зайку? (три)
-круги все одинаковые?
-А овалов сколько?
Мышка: молодцы спасибо вам за нового друга.
Мышка: Стоит в поле теремок, он не низок не высок,
Как по полю – кто бежит?
У дверей остановился и стучит.
Отгадайте загадку – кто следующий пришёл к теремку?
Загадка про лису
Размером она с небольшую собаку,
Но может, как волк, она броситься в драку.
Стоячие уши и хищные зубы.
Из меха пушистого рыжая шуба.
Мышка: сделайте её портрет
- сколько треугольников вы использовали в портрете лисы?
Мышка: ручки у вас умелые и игры замечательные.
Мышка: Стоит в поле теремок, он не низок не высок,
Как по полю – полю, мишка идет.
Мишка идёт и громко ревёт
Всех зверей вы уважали,
А меня вы обижали
Тоже я хочу портрет
Будем делать или нет?
Мышка: Конечно мишка, и тебе выложим портрет.
Дети выполняют задание.
Мышка: Спасибо, дети, замечательный медведь у нас получился. А я знаю стихотворение про Мишку с движениями. Выполним его вместе с вами.
Мишка, Мишка, старичок
Ох, мохнатенький бочок
Мишка раненько встает
Щечки моет, шейку трет
Подметает Мишка хатку
И выходит на зарядку
Раз, два, три, четыре, пять!
Мишка хочет сильным стать.
Мышка: Занимайте свои места.
Всех вы сегодня уважили, ребята, А теперь на память о нашей сказке, я дарю вам модель теремка, но вам надо ещё потрудиться. Наш теремок не очень яркий, надо его сделать цветным, а поможет нам в этом игра «Крестики № 3». Выложите из фигур «Теремок» и вы узнаете, каким цветом нужно раскрасить каждую фигурку.
Дети выполняют задание.
Мышка: Кто закончил выполнять задание, вывешиваете свою работу на выставку и сравните её с образцом (акцентировать внимание на цветовом решении). Какие красивые теремки у нас получились, всем там места хватит. Мы с вами старались, но не все сразу смогли правильно выполнить задание, вечером мы исправим ваши теремки. Ребята, а теперь все игры мы сложим в их домики.