Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Про фонетику в начальной школе, для дошкольников и школьников

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Tori** от 23 янв 2017, 18:03
Есть Знания, Умения, Навыки. Выучить правило полностью - это первые 2 пункта. Это правило в устном опросе на уроках обучения грамоте и русского озвучивается каждый день в школе (по правилам так надо).
Чтобы применять на практике быстро - нужен третий пункт. Для отработки третьего - нужно написать и проговорить много слов на это правило.

[ребекка]

Uzorova Olga,
У детей есть тетрадь, в которой они делают фонетический разбор предложений из букваря. Рисуют клеточки,количество их равно количеству звуков, согласные одной /двумя чертами(твердый/мягкий), звонкие согласные точкой( звоночек), так у дочки в тетради эти точки перечеркнуты. Сегодня пытала дочь, ведь не могла же учительница ничего не объяснить! На что получила ответ, что нужно обозначать,как слышим. А слышим здесь не "з" ,а. "с". Это правильно?

Отредактировано: ребекка в 23 янв 2017, 18:50

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение ребекка от 23 янв 2017, 18:44

У детей есть тетрадь, в которой они делают фонетический разбор предложений из букваря. Рисуют клеточки,количество их равно количеству звуков, согласные одной /двумя чертами(твердый/мягкий), звонкие согласные точкой( звоночек), так у дочки в тетради эти точки перечеркнуты.

Да. И тетрадь эта у детей уже полгода.

Сегодня пытала дочь, ведь не могла же учительница ничего не объяснить! На что получила ответ, что нужно обозначать,как слышим. А слышим здесь не "з" ,а. "с". Это правильно?

Дочь под пытками ответила верно))
Объясню. В начальной и средней школе у нас есть базовое правило про парные согласные (по глухости-звонкости), что они обозначают глухой звук в 2-ух случаях:
1) если стоят на конце слова (Ь знак не в счёт)
2) если стоят перед глухой согласной (очень часто - это суффикс К, но про суффикс дети позже узнают - кто во втором классе, кто в 3 классе)

Да, если углубляться в фонетику, то можно обнаружить ещё массу тонкостей. Но эти тонкости дети будут изучать позже (чаще в университетах - те, кто будет филологом). Сначала надо усвоить первые базовые шаги.
Поэтому учительница исправила верно.

[ребекка]

Uzorova Olga,
Спасибо! Тетрадь уже вторая в ходу. Вот про те два правила в начальной школе ни слова не было сказано. Позже будет или мне это все ей озвучить?



Отредактировано: ребекка в 23 янв 2017, 20:36

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение ребекка от 23 янв 2017, 20:35

Вот про те два правила в начальной школе ни слова не было сказано.

Даже на родительском собрании? Я своим родителям учеников базу расписывала - записывали, чтобы знать, что дома повторять.
В первом классе в базе первое правило - про парные согласные на конце слова.
Второй случай рассматривается в качестве пропедевтики.

Позже будет или мне это все ей озвучить?

У нас есть серия по всем базовым вопросам с ответами для родителей (русский и математика).
Была по всем классам. Издают ее очень творчески. Было время - серия пропала на пару лет. Теперь нашлась по 50 руб)). Сейчас для 2,3, 4 классов есть в Лабиринте. Первый закончился - может, есть в Озоне:
http://www.labirint.ru/books/274805/
Второй вам тоже пригодится и для первого, так как идёт цикличное повторение пройденного.
Полистайте. Там всё то, что я как раз родителям своих учеников часто диктовала для контроля дома.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 23 янв 2017, 18:00

не так страшен чёрт, как его малюют. Я уже выше написала - такое есть у многих дошколят, которые и не слышали о фонетике.

Олечка, ну не знаю((( Я когда сама в 1 классе училась, у тогдашней моей подружки сестра была. Моя ровесница. Я видела её тетради. До сих пор помню луди, Луба, нана. Именно луди, а не льуди. Но там вся тетрадь была красная от ошибок и в колах и двойках. Других отметок и не было, только колы и двойки. Это я сейчас понимаю, что дисграфия скорей всего, а тогда казалось, что это лентяйка и двоечница. Дразнили даже мы девочку.
И всё, больше не видела подобных ошибок. Не везло видимо на ошибки такого рода. Один раз только, в первом выпуске мальчик один вдруг после прохождения разделительного ь стал писать дьерьевья. Ещё до этого невменяемого введения фонетики. Правило в учебнике не полностью дано было. Понял, что если слева мягкий согласный, справа е, ё..., то между ними ь надо запихать. А что там ещё и звук й надо услышать, этого в правиле позабыли написать. Вот тут как раз островок фонетики был нужен. Быстро исправили это. И всё, больше не встречалось как-то. Разве единичные ошибки были, которые быстро уходили. А сейчас то ведь жалобы на такие ошибки сплошь и рядом(((

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 23 янв 2017, 20:54
1) Я вела не один год и подготовишек в том числе. И видела их ошибки. Они такие же.
2) Если уберут фонетику из школ совсем - именно эти ошибки не уйдут.
Есть то, что надо менять в начальном образовании. Есть слишком много фонетики в некоторых программах. Согласна. Но настоящие проблемы в другом.

[Juin]

Как раз одна из наших первых книг в предыдущем сообщении.
Как исправить? Поработать со спец словами, отработать, автоматизировать навык, освободить рабочую память для более глобального).
Ничего страшного.

Ольга Васильевна, спасибо книга у меня уже в корзине, будем заниматься

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Juin от 23 янв 2017, 21:17
Будут вопросы - пишите. Лучше сразу спросить, чем долго стесняться))
Я обязательно отвечу. Бывает, не сразу, не в тот же день, а через 2-3 дня. Но отвечу.

[ребекка]

Uzorova Olga
Спасибо Вам большое! К сожалению на собрании ничего не было упомянуто. Будем сами дорабатывать. Ищу Вами посоветованную литературу, пока не нашла, только для второго есть.А по математике как называется издание, полезное для родителей?