Каким образом сформировать понятие "ученик" в первом классе? Я надеялась, что понимание этого придет со временем. Но вчера побывала на родительском собрании и поняла, что не до конца оно сформировано у сына. Он рассматривает школу и непосредственно свой класс - как место тусовки, где можно с друзьями поиграться в игры, в игрушки, поговорить (в том числе и на уроке((). На уроках ему не интересно. Интересно на уроках ИЗО, физкультуры, музыки, технологии. Где необходимо выслушать учителя, получить четкую инструкцию и выполнить ее, "пошевелить мозгами" - не интересно, а это уроки математики, письма, чтения. Нет восприятия учебного процесса и учебного момента: "знаю, повторю; не знаю - узнаю. Что я должен узнать? И как это применить?" Нет осознания своей моральной ответственности за учебный процесс. Он не старается заработать "ученых" - такие наклейки дает им их учительница, пытаясь замотивировать детей на учебу. 50 "учебных" - медаль. Учитель - классная, старается дать материал. Она молодец, к ней никаких претензий нет. Она не перекладывает свой функционал на родителей и это замечательно. Потому как дублировать учебную программу дома, при том, что я не учитель, мне вовсе не улыбается. И если бы сын не отвлекался, а слушал, слышал и выполнял то, что она говорит, он бы замечательно учился. Учитель эта у нас с января месяца, и я с сыном все это время не читаю, не пишу, занимаюсь только математикой, довожу до автоматизма базовые навыки по книге "полный курс математики за 1 класс" и немного по гармонии - мне гармония нравится тем, что тренирует логику.
Сын говорит: "мне не интересно, скучно и длительно тянется день". Я ему отвечаю: "это потому, что не слушаешь учителя, если бы ты слушал, слышал и делал то, что она говорит, очень быстро пролетало бы время"
Как сделать так, чтобы сын воспринимал школу как источник знаний, как место для получения учебных навыков? Что для этого нужно?