#28479 | Unknown
Открыточная игровая технология как средство оптимизации образовательного процесса в ДОУ
Открыточная игровая технология как средство оптимизации образовательного процесса в ДОУ Нозикова М.А. - воспитатель, МБДОУ «ЦРР – детский сад №16 «Золотой ключик» г. Кольчугино Современная ситуация в дошкольном образовании открывает новые горизонты педагогам, путь личной педагогической инициативе и опыту, заставляет пересмотреть устоявшиеся формы и методы организации образовательного процесса в детских дошкольных учреждениях. Жизнь детей в детском саду должна быть интересной, потому что ребенок способен усваивать образовательную программу только в том случае, если она станет для него интересной и значимой. Поэтому педагоги находятся в постоянном поиске новых эффективных и интересных форм организации образовательного процесса в ДОУ. Современный педагог ДОУ хорошо знаком с понятием «игровая деятельность» и её ролью в развитии ребёнка дошкольного возраста. А что же такое «игровая технология»? Педагогическая технология – это процесс, при котором происходит качественное изменение воздействия на обучаемого. Образовательные технологии, разрабатываемые для обучения дошкольников, должны содержать четко обозначенную и пошагово описанную систему игровых заданий и различных игр с тем, чтобы, используя эту систему, педагог мог быть уверенным в том, что в результате он получит гарантированный уровень усвоения ребенком того или иного предметного содержания. Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. Игра – это не только удовольствие и радость для ребёнка, но и закрепление навыков, которыми он недавно овладел. Дети в игре чувствуют себя самостоятельными – по – своему желанию общаются со сверстниками, реализуют и углубляют свои знания и умения. Играя, дети познают окружающий мир, изучают цвета, форму, свойства материала и пространство, знакомятся с растениями, животными, адаптируются к многообразию человеческих отношений. Таким образом, игровая технология играет основную роль в развитии ребёнка. Игровая технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее включаются последовательно: игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их; группы игр на обобщение предметов по определенным признакам; группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных; группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др. Мы приводим пример разработки открыточной игровой технологии применяемой в различных областях знаний, построенной на использовании системы игровых заданий и игр с открытками. Данная игровая технология представляет собой серию игр с обычными почтовыми открытками, объединенных одной темой, например, «Транспорт Деда Мороза», «Что делает Дед Мороз перед Новым годом», «Снеговик», «Снегурочка», «Весенние цветы» и т.д. Главное достоинство данной игровой технологии заключается в том, что при минимуме затрат (открытки помогут найти коллеги и родители) максимум творчества педагога и детей. С помощью данной игровой технологии детей развиваются психические процессы: внимание – в дошкольном возрасте происходит постепенный переход от непроизвольного внимания к произвольному. Произвольное внимание предполагает умение сосредоточиться на задании, даже если оно не очень интересно, но этому необходимо учить детей, снова используя игровые приемы (игровая ситуация на внимание: “Найди такой же» или «Найди отличия»), памяти, которая так же, как и внимание постепенно становится произвольной, образного мышления ребенка, когда ребенок учится сравнивать, выделять самое существенное в предметах, и логического мышления когда ребенка умению рассуждать, находить причинно-следственные связи, делать умозаключения. С помощью открыточной игровой технологии развиваются и творческие способности ребенка. В том числе, речь идет о развитии творческого мышления и воображения (сочинение творческих рассказов, новых сказок) воспитанники получают опыт, который позволит им играть затем в игры – придумки, игры – фантазирования. Мы разработали цикл игр по теме «Транспорт Деда Мороза»: 1. «Назови правильно» Цель: закреплять знания детей о транспорте; развивать зрительное восприятие. Ребёнку предлагается назвать транспорт, который изображён на открытке. Воспитатель обращает внимание на то чтобы ребёнок чётко и правильно произносил слова. 2. «Собери картинку» Цель: развивать умение детей составлять из частей целое (анализ и синтез), развивать логическое и образное мышление, мелкую моторику рук, знакомить с размером. Ход игры: ребёнку предлагается собрать картинку и рассказать, что на ней изображено. Вспомнить загадку или стихотворение о Новом годе, Деде Морозе, зиме. 3. «Найди такую же» Цель: развивать наблюдательность, концентрацию внимания, усидчивость. Ход: ребёнку предлагается несколько открыток, из которых две одинаковые. Требуется найти одинаковые открытки. 4. «Найди отличия» Цель: формировать у детей умение рассуждать, быть внимательным. Ход: ребёнку предлагается две открытки с одинаковым содержанием, но выполненными различными художниками. Необходимо как можно быстрее найти все возможные отличия. 5. «Угадай предмет, о котором я расскажу» Цель: формировать умение детей находить предмет, ориентируясь на его основные признаки и описание. Ход: воспитатель предлагает ребёнку отгадать предмет, изображенный на открытке, по описанию педагога и правильно назвать его. 6. «Воздушный, водный и наземный» Цель: закреплять представления детей о видах транспорта. Ход: ребёнку даётся задание назвать транспорт. Определить к какому виду этот транспорт относится. 7. «Посчитаем снежинки» Цель: закреплять умение детей считать до 9, формировать умение ориентироваться на ограниченной территории (открытка), отражать в речи пространственное расположение предмета (вверху, внизу, выше, ниже, справа, слева). Ход: ребёнку предлагается открытка, на которой необходимо: сосчитать снежинки, определить местоположения снежинки и рассказать о ней. (Например: « Большая снежинка находится справа.») 8. «Что везёт нам Дед Мороз?» (творческое рассказывание) Цель: формировать умение детей составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем. Ход: ребёнку предлагается придумать небольшой рассказ о том, что везёт Дед Мороз детям. Воспитатель обращает внимание на умение детей связно рассказывать, использовать в рассказе аналогии (поэтические образы, метафоры, сравнения) 9. «Придумай сказочное транспортное средство Деда Мороза» (творческое рассказывание) Цель: формировать умение детей сочинять короткие сказки на заданную тему. Ход: предложить ребёнку придумать новое сказочное транспортное средство передвижения Деда Мороза и рассказать о нём. Обратить внимание на умение ребёнка связно рассказывать, владеть структурой связного высказывания, знать композицию повествования и описания. 10. «Куда едет Дед Мороз?» (творческое рассказывание) Цель: формировать умение детей по плану рассказывать о содержании сюжетной картинки (открытки). Ход: ребёнку предлагается придумать рассказ по открытке на основе плана, предложенного воспитателем: • Почему Дед Мороз выехал из своего терема? • Как он готовился к поездке? • Кто ему помогал? • Куда едет Дед Мороз? • Зачем он туда едет? Как показал опыт, детям интересно рассматривать открытки, играть с ними. Открыточная игровая технология может применяться по различным событиям и темам в детском саду: 1 сентября, День Победы, День учителя, День защитника Отечества и т.д., т.о. поможет разнообразить предметно-развивающую среду в группе, привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс, а педагогам реализовать свое творчество в создании новых игр.
Автор: Unknown
475 место
Голосов: 0
Просмотров: 872
Facebook
Вконтакте
Мой мир
Одноклассники
Google+
|
Анонсы статей
Чем завтракают россияне Больше всего в России любят есть на завтрак рисовую и пшенную каши, блины с мясным фаршем, с ветчиной и сыром, а также сладкие блины с малиной. При этом...
Что делать, если тебе подарили собаку Некоторые всерьез считают, что маленький щенок – это идеальный новогодний подарок для любого. Но такой сюрприз может оказаться большой проблемой ...
Реклама
|