Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ дислексия - дисграфия, 20% школьников?

[Frau]

Вот мы и пошли в первый класс, так и не научившись читать. Первые попытки прелпринимали с 4 лет, сменили кубики Зайцева на букварь, потом другой букварь уже на подготовишках - а результат нулевой. При этом ребенок умнющий интеллектуал, всегда во всем опережает сверстников, аналитик, логик, в общем все супер,а вот с чтением - затык. И так меня успокаивали педагоги, нейропсихологи - разовьется, догонит. Ан нет - теперь, когда прогресса явно нет, пошел разговор о дислексии. Тем, кто не сталкивался, вкратце - это стойкая неспособность к чтению, связанная с особенным устройством мозга (как леворукость например), неправильными межполушарными связями. Это когда ребенок готов терпеть любые лишения и наказания, но только не читать. Дислексия влечент за собой дисграфию - когда дети просто не могут писать грамотно, пропускают буквы, вставляют лишние, пишут их зеркально. Несмотря на это, среди дислексов очень много талантливых людей - Том Круз, Дастин Хофман, Рокфеллер, Эйнштейн, Андерсен, маяковский - список дальше огромный.
Так это я к чему, что сходив к дефектологу, побеседовав с нейропсихологами, изучая тему в сети, постоянно встречаю фразу о том, что официальной статистики у нас нет, но процентов 20 детей в КАЖДОМ классе имеют дисграфию той или иной степени, а их считают лентяями и бездарями, тогда как им просто физическа невозможно читать-писать как всем. В Израиле таким разрешают писать на компе, дают доп. время на контрольных и пр. У нас такого нет, и мне советуют просто индивидуальную договоренность с учителем, чтоб ребенка не доканывали проверками техники чтения, (как у нас любят, в первом классе 90 слов в минуту). Параллельно занятия с логопедом и нейропсихологом, с тем чтобы постепенно преодолеть трудности.
Давайте здесь делиться, кто сталивался с подобными трудностями, как справлялся, во что они вылились позднее, смогли преодолеть и как решали вопросы с учителями и одноклассниками в школе.

[Людовик]

У моей дочки дисграфия. Она до 3-х лет молчала, не говорила. Потом взяли её в логопедическую группу и до 7 лет она сделала ОГРОМНЫЙ рывок в развитии. Она может общаться с детьми и её понимают. Она учится в обычной школе, отвечает у доски. Но писать грамотно не может. Мы продолжаем заниматься у логопеда, для учителя принесли справку о заболевании. Спасибо девчонки с форума подсказали Мы закончили второй класс с одной тройкой по русскому ( иначе не могло быть)

[Frau]

C тройкой? То есть даже при наличии справки вас продолжают оценивать. Читала, что такие детки просто физически не могут грамотно писать.

У меня есть знакомые, которые не будучи знакомы с темой дислексии, просто долго, медленно и нудно учились читать, благо школа позволяла, в ней не было суровых требований к свободному чтению в первом классе (как в нашей), и к третьему-четвертому классу они догнали сверстников. Само по себе чтение им до сих пор удовольствия не приносит, но они обошлись без всяческих занятий с логоподеами и пр., просто не знали, что им это нужно. Но как я понимаю, это все же преодоленная дислексия, если деть спокойно научается читать к 10 годам, периодически переставляет буквы при письме или пишет зеркально.

[ШураМура]

мне кажется что у моей дочки такая проблема , не можем научится читать если написано Анна , она читает нана и настаивает на своем до истерики и слез.Я общалась с психологом он сказал что такое допустимо для детей до 7-8 лет небольшая дислексия и дисграфия , с возрастом это можно подкорректировать

[Divo]

sofiasitjes,
Проблема в том, что подкрутить в мозгах с помощью нейропсихологических техник можно до 9 лет. Потом только зубрежка, невероятные волевые усилия и абсолютной грамотности не будет никогда по определению.

[Gemenota]

Дисграфия, дислексия - обчиталась про эти (НЕТ)? заболевания.
Сын пошел в 4 класс, школа математическая, русский - пока начальные классы, но тоже важно.
Пишет безграмотно, причем правила знает - но не может их применять, как, например, в математике их с легкостью применяет.
Прошли все круги: школьный логопед со стажем 40 лет- нет отклонений, логопед стаж 25 лет, к. н. - нет проблем в логопедии,, логопед в школе - не нашла отклонений, но честно прозанималась с ребенком год - 3 раза в неделю . Толку - ноль. Классная учительница доп. занятия по рус. яз - второй год - толку - чуть лучше, не 20 ошибок в пяти предложении, а только десять. Никто не нашел проблем в логопедии. Да, ещё в саду логопед занималась с сыном 3 месяца, подправила шипящие, Р и Л говорил сам и сразу.
Но безграмотность цветет пышным цветом, нереально безграмотный человечек.
Тройки ставят после переписывания за старательность..
Вот что с ним? Уже отчаялась..
Да, нанимали репетитора по русскому, резюме: бедный словарный запас.. толку не было в итоге. отказались. но дома ребенок трещит много и интересно, рот не закрывается. Книги не любит читать, с раннего детства. Заставлять не хочу, да и не могу.

Отредактировано: Gemenota в 18 сен 2011, 14:43

[verbina]

Книги не любит читать, с раннего детства. Заставлять не хочу, да и не могу.

У меня сын читает много. Очень много. Однако, на грамотность это не повлияло. Занимается рууским языком постоянно и много дополнительно, но, все равно, если пишет в классе- либо слово пропустит, либо букву... Кроме русского-отличник, а по русскому учитель честно "натягивает" четверочку слабенькую ....

[ssh]

У нас слегка другой "букет", дизартрия+дисграфия, обе (ттт) в лёгкой степени, первая уже почти на все 100% скорректирована, вторая только нашли вот... мучаемся, буквы/цифры зеркально, вместо д-б ну и тому подобное, мальчик умненький, читает не мало, техника чтения на 5, но вот УВИДЕТЬ в написанном им же, что не так, ему даётся с трудом и не с первого раза, как результат 3 по русскому годовая уже во втором классе.. но надеюсь мы и с этим справимся

[Инхен]

Читаю и расстраиваюсь, такие у нас чудные логопеды в школе работают . Сама от туда сбежала на второй год работы, слишком много документов на каждого ребенка. Классу моей дочки повезло- я занимаюсь с ними бесплатно после уроков. Совет- искать грамотного логопеда, кот. будет работать с ребенком с нуля желательно каждый день. Начинать надо с начала, с понятий звуков и букв, их сходств, различий, мне больше букварь жуковой нравится в плане обучения чтению. Школьникам необходим комплексный подход, задания на разв слухового внимания, научить как создавать алгоритмы, схемы для проверки написанного, упр. для оптической дисграфии. В одном занятии сочетаются 5-7 различных блоков, работать в паре с учителем, дублировать задания по русскому.

[Gemenota]

verbina, меня расстраивает тот факт, что экзамен придется сдавать по русскому языку моему ребенку как всем, и то, что он сдаст ЕГЭ - под большущим вопросом. И получается, ребенок умненький, математику щелкает на раз-два, а из-за русского вместо диплома справку дадут Результаты всё же к 4 классу получше, но они совсем недостаточны, чтобы хотя бы на твердую тройку натянуть реальные знания. Тройка в дневнике и так стоит, учительница в курсе нашей проблемы, и жалеет ребенка. Но ЕГЭ